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江西师范大学 硕士学位论文 农村初中教师教学反思能力现状调查及对策研究 姓名：谢清平 申请学位级别：硕士 专业：教育学原理 指导教师：周鸿敏 座机电话号码 摘 要 20世纪80年代以来，兴起了强调培养教师反思能力的教育思潮，并影响到 整个世界的教师教育界。国内外学者对“反思’’、“教学反思”、以及“反思性教 学”等进行了广泛、深入的研究，为研究教师教学反思能力提供了深厚的理论和 方法论基础。 国内外研究者较多地对“反思’’、“教学反思”、“反思性教学’’等反思理论进 行了相关的研究。而对教师教学反思能力的研究不多，特别是对农村教师教学反 思能力的研究更是甚少。本研究以瑞金市农村初中教师作为研究对象，对他们的 教学反思能力现状进行了考察和分析，主要内容包括以下几个方面： 一是在文献综述的基础上，，探讨了研究农村初中教师教学反思能力的理论和 实践意义；追溯了教师教学反思能力的理论基础；梳理了教学反思能力研究的背 景、现状、理论渊源以及理论和方法论基础。本研究认为，研究农村初中教师教 学反思能力，有利于提高农村教师的教学理论素养，促进农村教师专业发展；有 利于推进农村新课程的改革，提高农村学校的教学质量；有利于加强农村师资队 伍的建设，防止农村教育边缘化发展。 二是在问卷调查、实地考察和深度访谈的基础上，分别从两个维度分析了农 村初中教师教学反思能力在总体水平、性别、教龄、最后学历和任教科目等方面 上的差异。根据差异分析结果，本研究发现，农村初中教师自我反思的行为缺乏、 同事间合作反思的文化障碍、教研活动管理水平低效以及教学评价的制

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