赏识激励策略在高中教学中的合理运用

发布时间：2017-08-10 07:12

  本文关键词：赏识激励策略在高中教学中的合理运用

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【摘要】：赏识激励策略是教学中不可或缺的策略。它是建立和谐师生关系,营造良好教学氛围的重要手段之一。但是,赏识激励策略运用不当,会产生一系列的负面效应,影响教学效果和师生关系。尤其是对待高中学生,教师更要从学生的年龄特点、心智阶段、心理需求等方面出发,对学生进行适时适度、指向性明确的赏识或激励,以最大限度发挥赏识激励策略的催化作用。
【作者单位】： 沧州市孟村县回民中学;
【关键词】： 赏识激励 高中教学 负面效果 正确运用
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 所谓赏识,就是认识到某个人或某些人的才能或价值而予以重视、肯定或赞扬,以激发人内心积极向上精神元素,发挥人潜在的创造力。所谓激励,是指人类活动的一种心理状态,它具有加强和激发动机,推动并引导行为使之朝向预定目标的方向。通常而言,一切内心要争取的条件,如欲望、需求

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本文编号：649391