基于学科核心内容的教学探索——以高中物理电磁学为例

发布时间：2017-08-18 02:20

  本文关键词：基于学科核心内容的教学探索——以高中物理电磁学为例

  更多相关文章： 学科核心内容 高中物理电磁学 教学建议

【摘要】：教师能否从繁杂庞大的物理学科体系中,抓住学科内容的"核心和主干",是其教学价值能否实现的前提。从物理学科的发展历程、物理课程的结构体系及学科专家的视角三个维度,分析得出高中物理的核心内容。核心内容在高中物理学科体系中处于中心地位,是物理学科的主要内容,是学生理解和掌握其他物理知识的前提和关键。核心内容有其不可替代的教学价值,而这些教学价值的实现有赖于教师富有成效的课堂教学。因此,教师需在教学中合理分配有限的教学时间、深入挖掘且不局限于教材、全面提升教学策略的运用能力并且努力实现自我的专业发展,以此保障核心内容教学的有效实施。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 学科核心内容 高中物理电磁学 教学建议
【基金】：教师教育协同创新中心总体设计的合作研究重大项目“高素质教师成长规律与培养方式变革研究”(XTZX20130002)之重点研究课题“教师教育创新课程开发与教学设计”的阶段性成果
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 柯珊东北师范大学教育学部博士生130024马云鹏东北师范大学教育学部教授博士生导师130024一、学科核心内容的理解(一)学科核心内容的界定本文将学科核心内容(Core Content)界定为某一学科中的主要内容、关键内容,是联系学科中各部分的中心和纽带。学科核心内容反映该学科的基

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本文编号：692238