浅谈内地高中西藏生数学运算能力的培养策略

发布时间：2017-08-23 15:22

  本文关键词：浅谈内地高中西藏生数学运算能力的培养策略

  更多相关文章： 数学运算 培养策略 高中数学课程 直观感知 符号表示 思维过程 教学情境 机械记忆 二倍角公式 隐含条件

【摘要】：正《普通高中数学课程标准(实验)》指出"高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。"[1]数学运算能力是数学三大能力之一,数学运算能力直接决定了学生的数学水平,是学生最基本的数学素养之一,所
【作者单位】： 江苏省常州市奔牛高级中学;
【关键词】： 数学运算;培养策略;高中数学课程;直观感知;符号表示;思维过程;教学情境;机械记忆;二倍角公式;隐含条件;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“提高内地高中西藏生数学学习能力的行动研究”(课题编号:B-b/2013/02/293)的部分研究成果
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 《普通高中数学课程标准(实验)》指出“高中数畏难的情绪。为此,笔者尝试剖析内地西藏生的运算学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教能力现状,探索出培养内地西藏生数学运算能力的培育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解养策略。决问题时,不断地经历直观感

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本文编号：725789