中学历史课堂中的对话教学研究

发布时间：2017-08-26 02:19

  本文关键词：中学历史课堂中的对话教学研究

  更多相关文章： 对话教学 中学历史课堂 保罗·弗莱雷 教学策略

【摘要】：对话教学是在对话理念指导下,在平等、关爱、信任、谦虚、希望的基础上,以师生、生生、师本、生本对话为主要形式,促进教师和学生共同发展的一种富有创造性和批判性的教学形态。随着教育的发展,对话教学得到了贯彻实施,成为教育教学领域关于对话时代精神的响应。然而不可忽略的是,在实际教学活动中,对话教学也逐渐暴露出了一些需要我们进一步探索和改善的问题。本文试图以对话教学经典代表人物保罗·弗莱雷的对话教学理论为依据,进一步探索中学历史对话教学有效改善的策略。除了绪论和结语之外,本文主要包括四个部分:第一章,对话教学概述。首先对对话的内涵进行阐释,然后在弗莱雷的对话教学理论的指导下分析了对话教学的实质、关键、前提条件和价值追求。第二章,中学历史课堂对话教学的意义。中学历史课堂对话教学的意义主要论述了三个方面:首先,有利于提高学生的历史学习效率;其次,有利于培养学生的批判性思维;第三,有利于建立良好的师生关系。第三章,目前中学历史课堂对话教学存在的问题及成因分析。问题主要有:课堂话语权不平等,对话缺乏思维深度,对话脱离教学目标和历史史实,对话脱离学生认知水平和生活经验四个方面。成因主要从教师方面、学生方面及其他方面进行了分析。第四章,中学历史课堂对话教学的基本原则和实施策略。在弗莱雷对话教学思想的指导下,分析了中学历史对话教学实施的基本原则和实施策略。基本原则主要包括:平等性原则、生活性原则、创新性原则。实施策略有以下几个方面:营造和谐对话环境,选择有意义的对话主题,巧用提问引领对话,注重将对话生成的意义付诸行动与实践。最后从教学案例出发,精选了人教版《中国历史》七年级上册第15课《汉通西域和丝绸之路》一课进行分析。
【关键词】：对话教学 中学历史课堂 保罗·弗莱雷 教学策略
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 绪论9-16
• 一、研究缘由9-11
• 二、研究综述11-14
• 三、研究方法14-15
• 四、研究意义15-16
• 第一章 对话教学概述16-22
• 一、对话16-18
• 二、对话教学18-22
• （一）对话教学的实质19
• （二）对话教学的关键19-20
• （三）对话教学的前提20-21
• （四）对话教学的价值追求21-22
• 第二章 中学历史课堂对话教学的意义22-26
• 一、有利于提高学生的学习效率22-23
• 二、有利于培养学生的批判性思维23-24
• 三、有利于形成良好的师生关系24-26
• 第三章 目前中学历史课堂对话教学存在的问题及成因分析26-34
• 一、存在的问题26-30
• （一）课堂话语权不平等26-28
• （二）对话缺乏思维深度28-29
• （三）对话脱离教学目标和历史史实29
• （四）对话脱离学生的认知水平和生活经验29-30
• 二、成因分析30-34
• （一）教师方面30-31
• （二）学生方面31-32
• （三）其他方面32-34
• 第四章 中学历史课堂对话教学的基本原则和实施策略34-52
• 一、基本原则34-36
• （一）平等性原则34
• （二）生活性原则34-35
• （三）创新性原则35-36
• 二、实施策略36-43
• （一）营造和谐的对话环境36-38
• （二）选择有意义的对话主题38-39
• （三）巧用提问引领对话39-43
• （四）将对话生成的意义付诸行动与实践43
• 三、案例分析——以《汉通西域和丝绸之路》一课为例43-52
• （一）以教材为本，，依据师本对话、生本对话进行课前设计44-45
• （二）以学生为本，利用师生对话、生生对话推进教学过程45-51
• （三）以史实为本，让学生与历史对话闪耀时代光辉51-52
• 结语52-53
• 注释53-56
• 参考文献56-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 史桂荣;;简约对话教学在中学历史课堂中的运用[J];中国西部科技;2015年01期

2 顾小静;;探究高中历史对话教学中的高效有序课堂[J];考试周刊;2014年91期

3 李玉环;李玉梅;;保罗·弗莱雷“对话式教学”新论[J];教育评论;2014年05期

4 缪丽琴;;对话教学让历史课堂生机盎然[J];中学教学参考;2013年36期

5 赵亚夫;;批判性思维决定历史教学的质量[J];课程·教材·教法;2013年02期

6 李宝芬;马元斌;;弗莱雷“对话式教学”思想精髓及其对思想政治理论课教学的启示[J];宿州学院学报;2012年10期

7 程建华;;初探高中历史新课程的对话教学[J];新课程研究(上旬刊);2011年11期

8 仇世林;;小议对话式历史教学[J];山东教育;2011年11期

9 邓凤;;弗莱雷《被压迫者教育学》解读[J];中国电力教育;2010年24期

10 成成;;雅斯贝尔斯与弗莱雷对话教学思想比较[J];当代教育论坛(下半月刊);2009年02期

本文编号：739078