教育均衡发展视野中的农村音乐教育问题研究——以安徽肥东县农村学校为例

发布时间：2017-08-29 03:26

  本文关键词：教育均衡发展视野中的农村音乐教育问题研究——以安徽肥东县农村学校为例

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【摘要】：素质教育要求教育均衡发展。然而,当前我国农村生源锐减、音乐教师和乐器设备缺位、民办学校扩张化与音乐教育边缘化等诸多原因导致农村教育失衡与音乐教育缺失。通过名校连锁办学扩大优质教育资源服务半径,县管校聘走教教学和在线课堂远程教学让优秀音乐教师成为公共资源,农村学校转型音乐教育特色发展,探索农村教育均衡发展之路。
【作者单位】： 合肥师范学院音乐学院;合肥香樟雅苑小学;
【关键词】： 教育均衡 农村音乐教育 转型音乐特色
【基金】：合肥师范学院2014校级基础教育改革与发展协同创新中心研究项目(批准号:2014jcjy01)
【分类号】：G633.951
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出,到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展的目标。然而,当前我国农村教育失衡,音乐教育缺失,严重阻碍了教育均衡发展和农村音乐教育的实施。1危机四伏:农村教育失衡与音乐教育缺失的现状1.1生源锐减,农村学校濒临消失

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中国期刊全文数据库 前10条

1 ;本刊关于“促进基础教育均衡发展”的系列报道[J];人民教育;2003年06期

2 毛伟宾;关于基础教育均衡发展的几点理论思考[J];当代教育科学;2003年10期

3 李伟明,孙晓杰,张伟春;大力推进城域教育网建设 努力实现教育均衡快速发展[J];教育导刊;2003年05期

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7 梁伟国;;办学条件标准化成为义务教育均衡发展的关注点[J];人民教育;2005年24期

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10 文U，

本文编号：751089