核心素养视域下综合实践活动课程实施现状与对策研究

发布时间：2017-08-29 14:13

  本文关键词：核心素养视域下综合实践活动课程实施现状与对策研究

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【摘要】：在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下,综合实践活动课程提倡实践、探究、合作、反思等多样化的学习方式,注重知识与经验的整合,注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质,对学生核心素养的培养具有独特价值。那么,综合实践活动课程到底会对学生的哪些素养发展带来重要影响,又是如何促进学生素养发展的?当前在课程实施中又面临哪些挑战与困难?基于上述问题,本文对综合实践活动课程在学校中的实施现状展开调查研究,对影响综合实践活动课程实施的因素进行分析,对存在的问题及现象进行归纳和解释,并提出对策与建议。
【作者单位】： 华东师范大学开放教育学院;
【关键词】： 综合实践活动 学生发展 核心素养
【基金】：教育部课题“义务教育综合实践活动指导纲要研制”之子课题“我国综合实践活动课程问题实证研究”、“义务教育综合实践活动指导教师培训课程标准研制”(14100-401A02-15001)的部分成果
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 一、问题提出的背景在当今强调“创造性适应”的时代,关注学生素养发展已成为教育改革共同关注的主题。经济合作与发展组织(OECD)提出了“核心素养”结构模型,解决面向21世纪要培养的学生应该具备哪些核心知识、能力与情感态度,并在满足个人自我实现的同时,推动社会发展。[1]

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3 关静s，

本文编号：753708