美国新入职教师表现性评价系统及启示——以中学科学评价手册为例

发布时间：2017-09-02 08:25

  本文关键词：美国新入职教师表现性评价系统及启示——以中学科学评价手册为例

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【摘要】：美国新入职教师表现性评价(edTPA)系统是美国第一个全国性的新入职教师教学能力表现性评价系统,采用嵌入式评价和教学事件评价两种评价方式。edTPA系统是一种基于证据的评价,评价内容客观全面;专业化的评估成员和不同学科、不同学龄阶段的详细的评价准则,提高了评价的科学性;评价主体参与评价和真实的教学情境测评使评价具有教育性和发展性。美国edTPA系统对指导和促进我国教师专业发展有一定的启示作用。
【作者单位】： 西南大学化学化工学院;西南大学心理学部;成都市崇庆中学;
【关键词】： 美国新入职教师 表现性评价 edTPA系统
【基金】：重庆市教育科学“十二五”规划重点课题“中美研究型大学本科拔尖创新人才培养模式比较研究”(2014-GX-018) 重庆市高等教育教学改革研究课题“中美新入职教师表现性评价比较研究”(143104) 重庆市高等教育科学研究重点课题“新入职教师专业表现测评模型研究”(CQGJ15265B)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 美国新入职教师表现性评价(edTPA)系统是美国总结25年来教师教学能力评价研究成果,从而制定出的第一套全美统一的、高效的新入职教师教学能力评价系统。edTPA作为一个基于表现性的评价体系,用于展示在真实的教学情境中和特定教学任务或解决实际教学问题的过程中,新入职教师表

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本文编号：777453