普通高校继续教育转型发展研究

发布时间：2020-07-05 19:54

【摘要】：本论文的研究是在我国社会转型的大背景下,以普通高校继续教育发展为逻辑起点,以现代教育学、终身教育理论、管理学理论为认知基础,为推进普通高校继续教育转型发展提供些许指导。本论文在充分调研普通高校继续教育现状的基础上,着力探究普通高校继续教育转型发展的时代背景、蕴含要义、存在问题与解决路径,并以此为基点,力图为普通高校继续教育探寻一条具有科学性、实效性、可操作性的转型之路,为解决普通高校继续教育转型发展过程中所出现的问题提供理论指导和实践引导。本文围绕“普通高校继续教育转型发展”这一主题,分六章展开研究。第一章是绪论,从总体上阐述选题的缘起与意义、普通高校继续教育的相关研究状况以及本论文研究的基本思路、方法和创新之处;同时对继续教育、普通高校继续教育的概念进行释义,对普通高校继续教育转型发展的内涵进行界定,为本论文后续研究提供了必要基础和铺垫。第二章从普通高校继续教育转型发展的时代背景出发,分别从社会诉求、个性特色、发展趋势三个方面,明晰了普通高校继续教育转型发展的必要性和紧迫性,呈现了普通高校继续教育转型发展的特色要义,为普通高校继续教育转型发展明确新思路。第三章阐释了普通高校继续教育转型发展的基本要义。从终身学习理论角度、和谐社会理论层次、人力资本理论视角出发,对普通高校继续教育转型发展的主要职能和基本要素进行了理性探索,明晰了我国普通高校继续教育转型发展的重要意义。第四章主要是普通高校继续教育转型发展的调研部分。以江西师范大学、华南师范大学、福建师范大学、哈尔滨师范大学和河北师范大学5个不同学校的继续教育学院为例,通过问卷调查法与访谈法进行系统梳理,并依据获得的信息和数据,总结出普通高校继续教育转型发展的现存问题,再运用分析法和归纳总结法进行理性剖析,从而使本论文能够一层层的顺利展开。第五章阐述了普通高校继续教育转型发展的设计和路径。明确了普通高校继续教育转型发展的总体规划和基本原则,对转型发展的理念、目标、方式、路向提出相应策略,为本研究由理论转向现实明晰了可行路线。最后,结语部分。主要是对本研究的反思、补充和后续期望,希望从研究的基本思路、基本方法等方面为后续性研究提供一定的参考。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G724

【参考文献】