特殊教育师资胜任力模型建立及初步应用

发布时间：2020-08-04 20:37

【摘要】：本研究旨在构建适合特殊教育师资的胜任力模型，为今后的特殊教育师资体系的建设提供更为强大的理论支持。同时在日后的师资实践中给予切实可行培训方案,从而推动特殊教育事业更好更快的发展。 (1)采用行为事件访谈法、文献综述法和问卷调查法等方法探索特殊教育师资胜任力的结构，构建特殊教育师资胜任力的理论模型。本研究认为，特殊教育师资胜任力模型由3个部分组成：心理特质、教学能力、职业动机。 (2)以理论模型为基础编制了一份包含21个题项的《特殊教育师资胜任力模型问卷》，该问卷具有良好的信效度。 (3)本研究对特殊教育教师胜任力的现状进行测评，研究结果显示:不同年龄、教龄、学校类别、不同学历、所从事特殊教育分支的不同都在胜任力上存在显著差异。
【学位授予单位】：温州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G760
【图文】：

，冰 山 模型 和 洋葱 模 型是 胜 任 力模 型 的典 型 代l l an d (1 9 73 )提 出 了冰 山 模 型 ，他 认 为 胜任 力 由 力 ) ， 个性 、 自 我概 念 特征 ( 个 人自 我 认 知的 结 人 基 于 态度 与 价 值观 的 行为 方 式 与风 格 )、 知 识 的 事 实型 和 经 验型 信 息 ) 和技 能 (对 某 一特 定 领 的 掌 握 ) 6 个 部分 组 成 ，并 将 这 六个 组 成 部分 分 分 。显 性部 分 由 知识 、技 能构 成 ，这部 分 容 易改 个 性 、自 我 概 念 特征 、动 机 、社 会角 色 组 成 ，， 难 以 变 化。 (如 图 1 - 1)

温州 大学 硕 士学 位 论 文 r 等 人( 1 99 3 )将 Mc C le ll a nd 水 下层 部 分定 义进 行 整合 ， 山 模 型 。 水上 部 分 划分 内 容 没有 改 变 。 水下 部 分 改为 : 自 中 特 质 是 指生 理 上 的特 征 及 一个 人 对 事 件或 情 境 的持 续 指 人 们 的自 我 认 识和 意 识 而形 成 的 自我 印 象 (如 图 1 -2 ) 。

指 人 们 的自 我 认 识和 意 识 而形 成 的 自我 印 象 (如 图 1 -2 ) 。 图 1 -2 Sp e nc er 的 胜任 力冰 山 模 型 e nc e r( 1 99 3 )修 改了 M cC le l la n d 的冰 山模 型的 模 型方 式 。 洋 葱 模 型保 留 了 冰山 模 型 的六 个 层 次 。并 把 六 个层 次 分 间 与 内 部。 易 变 化的 知 识 、技 能 构 成 洋葱 表 面 ；社 会 角 置 于 洋 葱 中部 ， 而 洋葱 内 部 核心 由 难 以 变化 的 个 性和 动 机

【参考文献】

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本文编号：2781054