社区教育现代化的理念及实践转向研究

发布时间：2021-04-08 03:31

　　社区教育的发展经历了从早期作为学校教育的补充到如今服务于社会现代化建设的历程变化,成为教育体系不可或缺的重要组成部分。为助力实现教育现代化的目标,社区教育现代化需更加体现公平性、均衡性、优质性的价值取向。针对当前社区教育发展中存在的不公平、不均衡、不优质等问题,在理念层面,社区教育应回归于"以人为本"和"促进社会发展",并以可持续发展为先导。在实践层面,应做好顶层设计,为实现社区教育现代化提供制度保障;建立科学的管理机制,确保社区教育现代化有章可循;大力融通资源,实现社区教育均衡发展;完善课程建设,提升社区教育质量;着力提升师资队伍能力,打造优质社区教育团队;重点关注特殊群体,提升教育对象普惠性。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、我国社区教育现代化发展的历程与嬗越
    （一）我国社区教育的发展历程
    （二）社区教育现代化的理念嬗越
        1. 现代化的界定。
        2. 教育现代化的基本特征。
        3. 社区教育现代化的价值取向。
二、现代化视域下我国社区教育面临的现实困境
    （一）发展的公平性尚不充分
    （二）发展的优质性尚未体现
    （三）发展的均衡性尚难实现
三、社区教育现代化的本位回归与理念转向
    （一）社区教育应回归“以人为本”和“促进社会发展”
    （二）社区教育应以可持续发展为理念先导
四、推进社区教育现代化的核心策略与建议
    （一）做好顶层设计，为社区教育现代化实现提供制度保障
    （二）建立科学的、多方参与的管理机制，确保社区教育现代化有章可循
    （三）大力融通资源，实现社区教育均衡发展
    （四）完善课程建设，提升社区教育质量
    （五）着力提升师资队伍能力，打造优质社区教育团队
    （六）重点关注特殊群体，提升教育对象普惠性



本文编号：3124766