迈向共享治理:新时代社区教育创新实践与发展路向

发布时间：2021-04-24 00:47

　　共享治理是我国社会治理创新发展的经验总结和社会治理现代化发展的重要方向,为中国社区教育转型过程中的发展与创新、现实与冲突提供了更为本土的解释视角。党的十八大以来,我国社区教育实验区、示范区在数量增长、区域扩大、领域拓展、适应外部需求等外延发展方面取得了较大突破,初步形成了东部沿海发达地区广泛开展、中西部地区逐步推进的发展格局。但值得注意的是,目前整体上我国社区教育还处在无法有效满足社区治理和民生保障需要的初级发展阶段,社区教育实践中的主动性与被动性、一体化与碎片化、多元性与主导性、普惠性与局部性也在同时延展。新时代的社区教育,要在以人民为中心的发展思想指引下,通过"改革发展创新"全面提升"社会发展质量",通过共享治理进一步以行政性规划与居民需求双向融合作为逻辑起点、以党建引领下社区教育融入社区治理作为重要内容、以协商共治和社会化竞争作为发展机制、以本土资源挖掘和区域资源整合共享作为发展旨归,不断推进和实现社区教育共享发展。 

【文章来源】：理论月刊. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、社区教育的研究视角与问题提出
二、社区教育的共享治理意蕴与特质
三、社区教育实验的共享治理效度
    （一）不断推动社区教育贴近居民需求
    （二）日益凸显社区教育的社区属性
    （三）逐步建立多方共建的发展格局
    （四）开始探索均衡普惠的发展支撑
四、社区教育发展的共享治理限度
    （一）行政推动与社区教育需求的非导向
    （二）线性推进与社区教育体系的非包容
    （三）多方力量与社区教育运作的非协同
    （四）实验梯度与社区教育实践的非均衡
五、以共享治理构建社区教育发展合力
    （一）行政性规划与居民需求双向融合
    （二）党建引领与融入社区治理同步推进
    （三）社会化竞争与协商共治机制联动共建
    （四）本土资源挖掘与区域资源整合共享



本文编号：3156355