终身学习背景下成人高等教育发展问题研究 ——以辽宁师范大学为例

发布时间：2021-07-17 14:36

　　党和国家把建设学习型社会作为全面建成小康社会的重要目标和战略部署。学习型社会的建设需要全民共建参与,其重要特征是终身学习,实现全民终身学习的重要途径是成人教育,尤其是成人高等教育,势必在建设学习型社会中起到不可替代的作用。党和国家在教育发展规划中,反复强调积极发展继续教育。随着学习型社会、终身教育的相继提出,终身教育理念在全社会迅速普及和认可。同时,思想文化与经济科技的快速发展,时代的潮流变革,呼唤与时俱进的学习者。在新时代背景下、社会潮流推动下,我国成人高等教育展现出良好的发展前景和革新态势,同时也面临了前所未有的挑战。成人高等教育管理方面存在诸多问题,尤其体现在管理体系管理制度不完善、监督评估机制不全面、政府主导监管不力、政策经费短缺、成人高等教育办学单位被边缘化管理混乱等方面,以上种种均在一定程度上对成人高等教育的健康可持续发展造成制约。因此,在终身学习的背景下,借鉴国内外成人高等教育研究成果,总结梳理我国成人高等教育现存问题,结合问题产生的原因,积极探讨新时代新背景下我国成人高等教育管理改革对策,紧紧围绕终身学习型社会建设,提出切实可行的管理措施,对终身学习背景下的成人高等教育... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中国教育体系表

辽宁师范大学硕士学位论文17规模已达553.2万人（函授、夜大、网络），是普通高等教育招生数的70.7%（见图2-1），2018年成人高等教育在校人数590万人（函授、夜大），当年毕业人数273万人（见图2-2）。图2-1：2002-2018年普通高等教育、成人高等教育招生数（万）（资料来源：中华人民共和国教育部教育发展统计公报）图2-2：2010-2018年成人教育统计图（万）（资料来源：中华人民共和国教育部教育发展统计公报）

辽宁师范大学硕士学位论文17规模已达553.2万人（函授、夜大、网络），是普通高等教育招生数的70.7%（见图2-1），2018年成人高等教育在校人数590万人（函授、夜大），当年毕业人数273万人（见图2-2）。图2-1：2002-2018年普通高等教育、成人高等教育招生数（万）（资料来源：中华人民共和国教育部教育发展统计公报）图2-2：2010-2018年成人教育统计图（万）（资料来源：中华人民共和国教育部教育发展统计公报）

【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国成立70年来我国成人教育的概念嬗变与事业发展[J]. 李祥敏,马秀峰.  中国成人教育. 2020(01)
[2]终身教育与教育治理在教育现代化中的逻辑联系——实现中国教育现代化2035的思考[J]. 徐莉,杨然,辛未.  中国电化教育. 2020(01)
[3]我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻[J]. 何爱霞,刘雅婷.  现代远程教育研究. 2019(06)
[4]专业设置背景下高等学历继续教育的内涵发展[J]. 付建生,董文渊.  西南林业大学学报(社会科学). 2019(05)
[5]继续教育政策:成就、问题与建议——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施十年的思考[J]. 董玉霞.  当代继续教育. 2019(04)
[6]建国70年来我国成人教育研究的回顾、反思与展望[J]. 王中华,贾颖.  现代教育管理. 2019(08)
[7]我国成人高等学历教育七十年回溯与反思[J]. 许竞,于明潇,郭巍.  终身教育研究. 2019(04)
[8]终身教育理念下成人高教学籍管理的现状及变革[J]. 袁俊辉,杨波.  湖北成人教育学院学报. 2019(03)
[9]嬗变与思考:成人教育理论研究70年[J]. 孙立新,乐传永.  教育研究. 2019(05)
[10]全球视域下的终身教育发展脉络[J]. 何光全,何思颖.  终身教育研究. 2019(01)

博士论文
[1]生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究[D]. 张艳超.华东师范大学 2019
[2]中国终身教育立法研究[D]. 兰岚.华东师范大学 2017

硕士论文
[1]N大学教育经费投入结构研究[D]. 秦颖.南京师范大学 2018
[2]政府与职业教育关系的重构[D]. 夏逢松.南京航空航天大学 2012



本文编号：3288362