家庭教育立法:回溯与前瞻

发布时间：2021-07-31 20:38

　　办好教育事业,需要发挥家庭、学校、政府、社会的合力,家庭教育是教育综合改革的有机组成部分,家庭教育立法是保障家庭教育实施的基本制度保障。基于回溯性政策研究,在典型性政策文件的基础上可将我国家庭教育立法的政策历程分为三个阶段,即从构建基本规范到形成基本制度,走向了推动家庭教育立法。其政策实施特征体现为体制变革、机制创新与建章立制,分别表现为从群团工作逐步到政府工作、从家长教育逐步到家校合作、从规章制度逐步到立法推动。家庭教育立法内容与实施路径集中表现为"四个结合",即精准施策,家庭教育和社会发展相结合;家校合作,家庭教育和学校教育相结合;注重家风,家庭教育与家庭建设相结合;科学施教,家庭教育与言传身教相结合。 

【文章来源】：北京师范大学学报(社会科学版). 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、家庭教育立法文献分析与进展
二、家庭教育立法的政策变迁历程
    (一)构建阶段:家庭教育逐步进入政策视野
    (二)形成阶段:家庭教育政策体系逐步形成
    (三)提升阶段:家庭教育政策立法逐步明朗
三、家庭教育立法的政策实施特征
    (一)体制变革:从群团工作逐步到政府工作
    (二)机制创新:从家长教育逐步到家校合作
    (三)建章立制:从规章制度逐步到立法推动
四、家庭教育立法内容与实施路径
    (一)精准施策,家庭教育和社会发展相结合
    (二)家校合作,家庭教育和学校教育相结合
    (三)注重家风,家庭教育与家庭建设相结合
    (四)科学施教,家庭教育与言传身教相结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]从子女到家庭:再论家庭教育立法[J]. 姚建龙.  中国教育学刊. 2018(09)
[2]家校合作激活教育磁场——新教育实验“家校合作共育”的理论与实践[J]. 朱永新.  教育研究. 2017(11)
[3]关于将制定出台《家庭教育促进条例》纳入国务院法制办立法规划的建议[J].   中国妇运. 2016(03)
[4]改革开放以来我国家庭教育的法制化进程[J]. 吕慧,缪建东.  南京师大学报(社会科学版). 2015(02)
[5]教育领域综合改革的宏观视野[J]. 顾明远.  教育研究. 2014(06)
[6]台湾地区《家庭教育法》的内涵及实务推展模式[J]. 沈蓓绯.  教育发展研究. 2010(23)
[7]关于家庭教育立法问题的若干思考[J]. 熊少严.  教育学术月刊. 2010(04)
[8]中国基础教育领域中的机会不平等及其变化[J]. 刘精明.  中国社会科学. 2008(05)



本文编号：3314149