《西南边区平民千字课》的选编研究

发布时间：2021-11-01 16:05

　　《西南边区平民千字课》（以下简称《千字课》）是民国时期西南地区重要的扫盲教材,其作用举足轻重,《千字课》作为当今时代识字教材和语文校本教材的早期范本,对其进行选编研究对当今教材的编写具有重要的作用。从古至今语文教育者一直在研究识字教育,在平民教育运动中,石门坎地区的平教运动能取得如此之大的成就一定有其成功之处,识字教育在学生的受教育生涯中处于最基础的阶段,只有识字教育进行地好学生在之后的语文教学和其他学科的学习中才能正常进行;校本教材作为统一教材的补充教材,是该学校结合学校实际情况编写而成供该校学生使用的教材,《千字课》的编写对当今语文校本教材的编写有着启示意义。本论文共分为主要分为以下五个部分:第一章主要是结合历史发展探讨石门坎地区平民教育运动发生的背景及目的,并且分析《千字课》在此次运动中的重要作用,着重介绍编者朱焕章,将他的教育思想以及教育成果进行分析。第二章旨在探讨《千字课》的生字,生字是识字教育中最重要的部分,是学生学完《千字课》后需要掌握的基础内容,只有认识了足够的生字学生才能进行后续的学习,对《千字课》中的生字进行数据统计分析,并且按字量和字种进行分类分析研究,主要研究了... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

第一册第一课《读书》插图

第四册第九十一课《君子国游记

《绩前》插图

【参考文献】：
期刊论文
[1]文本细读阅读法有效实践探究[J]. 华哲.  现代语文(教学研究版). 2017(09)
[2]苗族平民教育运动之始末——事关《川滇黔边平民千字课》的知识规训[J]. 余文武.  广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2016(01)
[3]潜心开发校本教材 提升学生语文素养[J]. 李辉.  教育教学论坛. 2013(50)
[4]晏阳初和朱焕章之教育思想比较[J]. 刚芮,王小丁.  绵阳师范学院学报. 2013(10)
[5]小学语文教科书插图的问题及对策——以人教版为例[J]. 刘冬岩,薛日英.  教育科学研究. 2013(03)
[6]《开明国语课本》语言特点及语言价值观分析[J]. 高歌.  现代语文(学术综合版). 2013(03)
[7]坚持儿童立场的小学语文教材典范——以《开明国语课本》为例[J]. 丁晓燕.  中国校外教育. 2012(29)
[8]由《开明国语课本》引发的反思[J]. 靳艳艳.  科教导刊(中旬刊). 2012(08)
[9]丰子恺的儿童美术教育思想[J]. 孙延利.  安庆师范学院学报(社会科学版). 2012(02)
[10]论《开明国语课本》中的文学教育价值——基于教材的文本分析[J]. 袁向荣.  语文建设. 2012(06)

博士论文
[1]滇黔川边基督教传播研究（1840-1949）[D]. 东人达.中央民族大学 2003

硕士论文
[1]中学语文校本教材编写探究[D]. 鲁一鸣.信阳师范学院 2017
[2]朱绍禹语文教材观研究[D]. 刘雪娟.河北师范大学 2017
[3]贵州黔东南州中学语文校本教材开发研究[D]. 潘彤.贵州师范大学 2017
[4]人教版7年级语文教科书插图美育探究[D]. 郭海蒙.中央民族大学 2017
[5]小学语文教科书插图在教学中的运用问题研究[D]. 李雪.西华师范大学 2017
[6]小学语文课文插图研究[D]. 赵亚瑞.华中师范大学 2016
[7]语文校本教材的实用性探究[D]. 李雪.华中师范大学 2016
[8]人教版小学低段语文课文插图研究[D]. 黄佳佳.杭州师范大学 2016
[9]陶行知语文教育思想研究[D]. 刘艳红.聊城大学 2016
[10]现行义务教育语文教科书插图对比研究[D]. 嵇红.聊城大学 2016



本文编号：3470397