浅谈家庭教育对个体的影响

发布时间：2022-01-11 07:12

　　家庭教育是近年来心理领域一个讨论的重要词汇,它关系着个体过去的重要的家庭经历和未来在性格、亲密关系和社会关系中的发展。家庭教育结构的不完整,父母角色的缺失,紧张的家庭氛围或父母给孩子教育上或心理上的压力都可造成来自家庭教育不同的引导。同时,将大部分心理疾病或行为不端归因于家庭教育是否合理也是我们应当思考的问题。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、背景介绍
二、家庭教育的影响
    1.性格发展
    2.亲密关系
    3.社会关系
三、将心理问题过分归因家庭教育的弊端
    1.违背了“家庭教育”在心理咨询的初衷
    2.造成心理咨询的误区
    3.为弱者制造借口,并增加父母压力
四、未来发展
总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭功能与幼儿社会适应的关系：幼儿社交焦虑的中介作用[J]. 刘晓洁,李燕,谢庆斌,许佳宁,朱晶晶.  中国临床心理学杂志. 2020(03)
[2]原生家庭影响大学生人际交往的质性研究[J]. 华婷,杨磊,牛慧.  心理月刊. 2020(13)
[3]基于原生家庭视角下的青少年心理健康问题研究[J]. 张长路,高倩.  辽宁教育行政学院学报. 2020(02)
[4]原生家庭对幼儿行为习惯的影响[J]. 杨琳.  中国农村教育. 2020(05)
[5]原生家庭对幼儿行为习惯的影响[J]. 杨琳.  中国农村教育. 2020 (05)
[6]原生家庭不背锅[J]. 武志红.  家庭科技. 2019(10)
[7]浅议原生家庭对子女的影响——以《都挺好》为例[J]. 谢思静.  戏剧之家. 2019(20)
[8]被过度瞩目的“原生家庭”[J]. 柯晗.  人民周刊. 2016(23)
[9]高职院校心理咨询工作存在的问题与对策初探[J]. 陈炜.  知音励志. 2016(22)
[10]中国夫妻的原生家庭支持及其与婚姻质量的关系[J]. 袁晓娇,方晓义.  中国临床心理学杂志. 2016(03)



本文编号：3582345