听力障碍儿童工作记忆刷新功能特点与干预研究

发布时间：2023-05-06 17:48

　　工作记忆刷新功能是中央执行功能的重要组成部分,指个体根据呈现的新信息不断调整、更改工作记忆内容的过程。相较于其他中央执行功能,工作记忆刷新功能与高级认知活动的联系最为密切,在言语、创造、计划、学习、推理、思维、问题解决和决策等高级认知活动中起着非常重要的作用。工作记忆刷新功能的缺陷会对个体学习、生活及社会参与产生深远影响。听力障碍儿童是我国特殊儿童的主要群体之一,目前听力障碍儿童工作记忆刷新功能的特点尚不明确,听力障碍儿童刷新功能是否能够通过干预得到提高也有待进一步探究。本研究在已有研究的基础上,设计了两个研究:研究一为听力障碍儿童刷新功能特点研究,通过对比30名听力障碍儿童与30名健听儿童在两项实验上的表现,探讨听力障碍儿童工作记忆刷新功能的特点。实验一选用N-back任务,采用2(被试类型)×2(任务条件)的混合实验设计,通过对比听力障碍儿童与健听儿童在N-back任务上的正确率与反应时,探讨听力障碍儿童工作记忆刷新功能特点;实验二选用色点位置刷新任务,采用2(被试类型)×3(任务条件)的混合实验设计,通过对比听力障碍儿童与健听儿童在色点位置刷新任务上的正确率与反应时,探讨听力障碍...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第一章 文献综述
    1.1 工作记忆刷新功能
        1.1.1 工作记忆刷新功能的概念界定
        1.1.2 工作记忆刷新功能的研究范式
        1.1.3 工作记忆刷新功能的可塑性
    1.2 听力障碍儿童工作记忆刷新功能研究
        1.2.1 听力障碍儿童工作记忆刷新功能的特点
        1.2.2 听力障碍儿童工作记忆刷新功能的影响因素
第二章 研究设计
    2.1 问题提出
    2.2 研究意义
        2.2.1 理论意义
        2.2.2 实践意义
    2.3 研究框架
        2.3.1 研究一:听力障碍儿童刷新功能特点研究
        2.3.2 研究二:听力障碍儿童刷新功能干预研究
第三章 听力障碍儿童刷新功能特点研究
    3.1 实验一:听力障碍儿童N-back任务刷新功能特点研究
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究假设
        3.1.3 研究方法
        3.1.4 研究结果
        3.1.5 讨论
        3.1.6 小结
    3.2 实验二:听力障碍儿童色点位置刷新任务刷新功能特点研究
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究假设
        3.2.3 研究方法
        3.2.4 研究结果
        3.2.5 讨论
        3.2.6 小结
第四章 听力障碍儿童刷新功能干预研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假设
    4.3 研究方法
        4.3.1 研究对象
        4.3.2 研究设计
        4.3.3 研究工具
        4.3.4 研究过程
    4.4 研究结果
        4.4.1 N-back任务刷新功能干预结果分析
        4.4.2 色点位置刷新任务刷新功能干预结果分析
    4.5 讨论
    4.6 小结
第五章 总讨论与结论
    5.1 总讨论
        5.1.1 听力障碍儿童刷新功能特点分析
        5.1.2 听力障碍儿童刷新功能干预效果分析
    5.2 教育建议
    5.3 创新之处
    5.4 研究不足与展望
    5.5 结论
参考文献
致谢



本文编号：3809346