贵州

发布时间：2017-05-20 18:03

  本文关键词：贵州省“医学规培生”培养现状调查研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：住院医师规范化培训作为毕业后医学教育的特有阶段和重要组成部分,是把医学生培养成合格临床医师的必由之路。同时,也对我国高素质医学人才的培养、医疗技术水平的提高、医疗服务质量的提高乃至整个卫生事业水平的发展均起到至关重要的作用。伴随着我国住院医师规范化培训制度指导意见及系列配套文件的出台,具有普适性、规范性和强制性特征的住院医师规范化培训制度,已成为我国对临床医学人才培养提出的刚性要求。在住院医师规范化培训基地和规范化培训学员日益增多的形势下,如何对住院医师规范化培养过程中存在的问题进行分析以保障规范化培训的质量也日显重要。为全面了解贵州省住院医师规范化培养现状,找出培养过程中存在的问题和不足,探索并借鉴其他学者对规培的研究成果,开展贵州省住院医师规范化培养现状调查研究具有重要的意义。本文立足于我国住院医师规范化培训的基本国情,结合贵州省住院医师规范化培训开展的实际情况,并遵循医学教育规律和医学人才培养的特点和规律。首先,对住院医师规范化培训相关概述及国家层面、贵州省内外出台的政策进行厘清和分析,以对我国住院医师规范化培训的发展动态作全面的了解。其次,本文在国内外相关研究成果的基础上,通过文献法、调查法(问卷法与访谈法)、统计分析法和比较研究法,对贵州省住院医师规范化培养现状进行科学统计和深入分析。最后,通过调查分析得出研究结论:贵州省“医学规培生”经过培训后,临床实践能力、临床思维能力及人际沟通交流能力均获得一定提高。但在“医学规培生”的培养中仍普遍存在对规范化培训认识不足、规培学员心理和压力问题较大、学员临床非专业素质的培养重视不够、学员满意度有待进一步提高、考核管理和培训质量亟待加强等问题。为此,提出以下几点建议:加大宣传力度、树立规培意识;搭建心理咨询平台、多途径缓解规培学员压力;重视规范化培训学员非专业素质培养;提高带教老师、基地医院和学员自身表现满意度;完善学员综合考核运行机制、提高培训质量等。
【关键词】：贵州省 住院医师 规范化培训
【学位授予单位】：遵义医学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G726;R-4
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 绪论10-16
• 一、选题背景和研究意义10-12
• 二、国内外研究现状12-14
• 三、研究内容和研究方法14-15
• 四、研究特色与不足15-16
• 第一章 住院医师规范化培训相关概述16-20
• 第一节 住院医师规范化培训相关定义16
• 一、住院医师规范化培训概念16
• 二、住院医师规范化培训内容16
• 三、住院医师规范化培训目的16
• 第二节 住院医师规范化培训相关政策16-20
• 一、国家相关政策16-18
• 二、贵州相关政策18
• 三、其它省份政策18-20
• 第二章 贵州省“医学规培生”培养现状调查20-29
• 第一节 规培历史及调查基本情况20-21
• 一、规培历史20
• 二、基本情况20-21
• 第二节“医学规培生”规培整体认知情况调查21-24
• 一、参加规培原因21-22
• 二、培养政策态度22
• 三、心理状态及压力状况22-23
• 四、规培帮助程度认知23-24
• 第三节“医学规培生”临床培养情况调查24-26
• 一、轮转计划的合理性及按计划轮转情况24-25
• 二、临床教学安排情况25
• 三、考核情况25-26
• 四、临床科研掌握情况26
• 第四节“医学规培生”临床能力提高程度调查26-28
• 一、临床思维能力提高程度自评26-27
• 二、临床实践能力提高程度自评27
• 三、临床其它能力提高程度自评27-28
• 第五节“医学规培生”满意度评价情况调查28-29
• 一、对带教老师满意度评价28
• 二、对基地医院满意度评价28
• 三、对自身表现满意度评价28-29
• 第三章 调查结果比较分析29-45
• 第一节 调查结果总体情况29-30
• 一、总体调查结果29-30
• 二、调查结果预对比分析30
• 第二节 本科生与研究生规培比较分析30-38
• 一、规范化培训认知30-31
• 二、心理状态及压力状况31-33
• 三、临床科研掌握情况33-34
• 四、临床能力提高程度34-35
• 五、轮转计划的合理性及按计划轮转情况35-36
• 六、临床教学安排情况36-37
• 七、考核情况37
• 八、规培结束后计划37-38
• 第三节 老三甲与新三甲医院规培情况比较分析38-45
• 一、规范化培训认知38-39
• 二、心理状态及压力状况39-40
• 三、临床科研掌握情况40-41
• 四、临床能力提高程度41-42
• 五、轮转计划的合理性及按计划轮转情况42
• 六、临床教学安排情况42-43
• 七、考核情况43-44
• 八、规培结束后计划44-45
• 第四章“医学规培生”培养中普遍存在的问题及对策建议45-55
• 第一节“医学规培生”培养中普遍存在的问题45-48
• 一、对规范化培训认识不足45
• 二、规培学员心理问题多、压力大45-46
• 三、临床非专业素质培养重视不够46-47
• 四、满意度有待进一步提高47
• 五、考核管理和培训质量亟待加强47-48
• 第二节“医学规培生”培养的对策建议48-55
• 一、加大宣传力度、树立规培意识48-49
• 二、搭建心理咨询平台、多途径缓解规培学员压力49-50
• 三、重视规范化培训学员非专业素质培养50-51
• 四、提高带教老师、基地医院和学员自身表现满意度51-53
• 五、完善学员综合考核运行机制、提高培训质量53-55
• 结语55-56
• 参考文献56-59
• 致谢59-60
• 作者简介60-61
• 附件61-64

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本文编号：382369