少数民族教科书研究现状及价值考量

发布时间：2017-06-29 19:17

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【摘要】：现代少数民族教科书具有百余年的发展历史,它从无到有、从单一到丰富的成长历程始终伴随中国建立现代民族国家、构建中华共同文化的世纪追求。它以微小的身姿及不易察觉的"课本话语系统"叙述、记录着中国人近代以来如何选择性地吸收、消化及重构"国家""民族"等观念及采取的行动。但作为民族教育场域中至关重要的政治与教学文本,少数民族教科书却未受到与其价值、功能相匹配之重视,其政策和文本都遭遇不同程度的发展困境。对其进行编审出版政策、语言文本选择、版式插图设计等内容的深度研究,反思其伦理及价值追求,将为今后少数民族教科书的发展提供有力的理论支持,也利于其释放最大功效的认同建构工具作用。
【作者单位】： 西藏民族大学教育学院;
【关键词】： 少数民族教科书 教科书政策 认同 整合
【基金】：2015年度国家社会科学基金项目“少数民族教科书对中华文化认同的建构性研究”阶段性成果,项目号:2015CMZ002
【分类号】：G752
【正文快照】： 被看作真理化身的教科书,在学校教育中具有不可替代的地位与作用。作为课程实施的载体,它是教学内容最主要的呈现方式。在学校教育的场域中,教师和学生两个主体所进行的绝大多数活动都围绕教科书进行。教科书向阅读者展现的是整个人类文明历史的积累,在经年累月的精读、深读中

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本文编号：499042