哈尔滨市老年大学教育模式改进问题研究

发布时间：2017-07-04 17:12

  本文关键词：哈尔滨市老年大学教育模式改进问题研究

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【摘要】：从国家统计局公布的全国第6次人口普查的结果上看，我国超过60岁的老年人数量约占全国人口总数的14%，超过65岁的老年人数量约占全国人口总数的9%。根据联合国制定的标准中国已经进入到了人口老龄化社会，老年人的教育问题也就自然而然地成为了社会关注的热点。 老年人教育是组成终身教育体系的重要环节，老年大学以它独特的形式填补了我国老年教育体系中的空白，完善了从幼儿教育到老年教育的终身教育体系中的最后一个环节，是构建终身教育体系的重要组成部分，是提高全民族文明素质、建设学习型社会的重要保障。 本文将采用文献法、问卷调查法、个别访谈法以及比较分析法，在实地调查和理论研究相结合的基础上，分析了哈尔滨市老年大学教育发展的现状，哈尔滨市老年教育的特点与我国其他城市还不相同，因为哈尔滨地处北方，冬季漫长，所以很多老年人在冬季无法进行户外活动，有些老人因为没有地方去，都结伴去大超市里取暖、聊天。但大多数老年人还是渴望到老年大学参加学习和活动，这无形当中就给老年大学的教学情况带来了压力。随着哈尔滨市老年人口数量的增多，学校现有的办学能力以无法满足全市老年人的精神需求，学校无法面向全社会开展老年教育服务，近几年经常出现老年大学一座难求的现象，这一现象的出现也暴露出学校在教育模式上存在的问题。 本文从公共管理的视角并结合老年教育的自身特点和功能揭示出哈尔滨市老年大学在办学模式、教学模式和管理模式中所存在问题与不足。找出问题的根源，主要从三个方面加以叙述，一是因为学校办学模式单一，导致学校提供教育的能力不足；二是因为学校教学模式落后，教学目标跟不上社会的发展，导致学校在教育教学的形式方面墨守陈规。三是因为学校的管理模式滞后，导致教师队伍不稳定等问题的出现。 本人通过大量阅读相关文献，从老年大学的教育模式方面入手，，介绍了国内外具有代表性的老年大学的教育实践实例，并通过对现阶段国内外老年大学教育发展经验的比较研究，得出了针对哈尔滨市老年大学教育模式改进的启示。希望通过本次研究能够丰富我国老年教育的相关理论。
【关键词】：人口老龄化 老年教育 老年大学 教育模式改进
【学位授予单位】：哈尔滨工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G777
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-22
• 1.1 研究的背景和意义9-16
• 1.1.1 研究背景9-13
• 1.1.2 研究意义13-16
• 1.2 国内外研究现状16-19
• 1.2.1 国外研究现状16-17
• 1.2.2 国内研究现状17-19
• 1.2.3 国内外研究现状评述19
• 1.3 研究的内容、方法和结构19-22
• 第2章 老年教育研究的基本理论22-30
• 2.1 老年教育的概念和教育模式24-26
• 2.1.1 国内老年教育的特点和功能25-26
• 2.2 全民教育理论26-28
• 2.3 终身教育理论28
• 2.4 需要层次理论28-29
• 2.5 本章小结29-30
• 第3章 国内外老年大学教育模式的比较分析30-41
• 3.1 国外老年大学教育模式的沿革30-34
• 3.1.1 教育经验与发展模式30-33
• 3.1.2 国外老年大学教育经验的借鉴33-34
• 3.2 国内老年大学的发展历程34-40
• 3.2.1 国内老年大学教育发展的启示35-36
• 3.2.2 上海老年大学的发展实践36-40
• 3.2.3 上海老年大学教育模式的启示40
• 3.3 本章小结40-41
• 第4章 哈尔滨市老年大学教育模式存在的问题及根源分析41-58
• 4.1 哈尔滨市老年大学的教育实践和地区特点41-46
• 4.1.1 学校的发展历程及教育现状41-43
• 4.1.2 学校的特点43-46
• 4.2 哈尔滨老年大学教育模式存在的问题46-52
• 4.2.1 学校提供教育的能力不足46-49
• 4.2.2 教育教学模式墨守陈规49-50
• 4.2.3 教师队伍不稳定50-52
• 4.3 哈尔滨市老年大学现存问题的根源分析52-56
• 4.3.1 学校办学模式单一52-54
• 4.3.2 教学目标跟不上社会的发展54
• 4.3.3 学校管理模式滞后54-56
• 4.4 本章小结56-58
• 第5章 哈尔滨市老年大学教育模式改进研究58-66
• 5.1 政府应积极推动全社会思想观念的转变58-59
• 5.1.1 积极传播老年教育理念终身学习思想58-59
• 5.1.2 加强老年教育研究丰富老年教育理论59
• 5.2 政府应建立健全老年教育的保障制度59-61
• 5.2.1 完善老年教育的法制建设59-60
• 5.2.2 明确学校的行政隶属关系60-61
• 5.3 哈尔滨市老年大学教育模式改进措施61-65
• 5.3.1 应建立长期发展机制拓宽办学经费的来源61
• 5.3.2 应加快推进学校办学模式的改进61-62
• 5.3.3 应建立一支高素质并且稳定的教师队伍62-63
• 5.3.4 应采取多元化的教学方式63-64
• 5.3.5 应增强课程的适用性64-65
• 5.4 本章小结65-66
• 结论66-67
• 参考文献67-70
• 附录170-71
• 附录271-72
• 附录372-74
• 后记74-75
• 个人简历75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 司荫贞;美、日两国老年教育简况[J];北京成人教育;2001年01期

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4 丁志宏;;发达国家的老年教育发展及其对我国的启示——以英、美、日三国为例[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2008年09期

5 应方淦;;美国老年教育:动力、现状与趋势[J];河北师范大学学报(教育科学版);2007年03期

6 司荫贞;中、美、日三国老年教育发展概况[J];开放教育研究;2001年02期

7 楚良勋;;日本老年教育特点及其对我国老年教育的启示[J];继续教育研究;2006年04期

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9 岳瑛;;国外老年教育发展动态[J];老年教育(老年大学);2009年09期

10 刘桂莉;养老支持力中的"精神赡养"问题——试以"空巢家庭"为例[J];南昌大学学报(人文社会科学版);2003年01期

本文编号：518612