信息社会背景下的教师终身学习体系建设——20世纪80年代中期以来日本教师在职教育改革与发展

发布时间：2017-07-19 11:29

  本文关键词：信息社会背景下的教师终身学习体系建设——20世纪80年代中期以来日本教师在职教育改革与发展

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【摘要】：20世纪80年代中期以来,日本的教师在职教育进入了一个新的时期——以建设教师终身学习体系为目标的深度改革与快速发展的时期。改革与快速发展主要表现在在职教育与职前教育的一体化,在职教育的体系化、制度化和高度化等几个方面。就构建教师终身学习体系而言,如果说日本在推进教师教育一体化和在职教育体系化,谋求长度和宽度意义上的整合方面成绩斐然,那么在尊重和促进教师发展的自主性、主体性,谋求"深度意义上的整合"方面则不尽如人意。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 教师教育 在职教育 信息社会 教育改革 日本
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究》(项目批准号:DDA070173)
【分类号】：G729.313
【正文快照】： 在教育改革已经成为常态的社会里,教师在职教育不仅是保障和提升教师专业性的前提和有力措施,也是推动学校变革的关键。因此,重视教师在职教育已成为20世纪80年代以来世界各国教育改革与发展的一个重要特征和趋势。[1]日本也不例外。正如“在职研修”一词被临时教育审议会(以

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