祖父母教养方式与学前儿童社会能力关系的研究

发布时间：2017-08-02 09:07

  本文关键词：祖父母教养方式与学前儿童社会能力关系的研究

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【摘要】：祖父母教养是指家庭中的教养人以祖辈为主，作为孙辈的照顾者和教育者，主要由祖辈来完成教育、抚养孙辈的任务。儿童社会能力是指儿童在社会交往中表现出来的行为能力和品质。作为现代家庭教育中的一种常态，祖父母教养很大程度上填补了家庭教育的缺口，引起了越来越多的教育者的关注；而儿童社会能力不仅会影响到儿童的人际交往、心理健康等，同时也能在很大程度上预测将来儿童的社会性发展状况。纵观国内外已有的研究，可以发现关于祖父母教养与儿童发展关系的研究多为实践经验的概括总结，实证研究相对匮乏。 人类发展的生态系统论以及家庭系统论为本次研究考察祖父母教养对儿童的影响提供了理论视角。研究中，在对127名被试儿童及其祖父母进行问卷调查的基础上，系统分析了祖父母教养的基本情况，考察了祖父母教养方式与儿童社会能力的关系，并根据研究结论提出教育建议，补充和完善了有关祖父母教养的理论框架。通过分析讨论，本次研究主要得出以下结论： 1.祖父母教养方式在性别、年龄、文化程度及月收入等方面不存在显著差异。 2.儿童社会能力的发展水平在性别和年龄方面，存在显著差异。对大、中、小班儿童来说，女孩的社会能力发展水平普遍好于男孩；同时，，大班儿童的社会能力发展水平总体好于小班和中班儿童。 3.祖父母教养方式与学前儿童社会能力呈显著正相关，尤其是祖父母教养方式与儿童社会能力的领导取向、与人共处能力、行动取向、情绪开放性四个维度上呈显著正相关；祖父母教养方式中的养育维度与幼儿的领导取向以及与别人共处能力存在显著正相关。同时，回归分析显示，养育维度能显著预测儿童的领导取向以及与人共处能力的发展。
【关键词】：祖父母教养方式 儿童 社会能力
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610;G78
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一部分 文献综述与问题提出9-16
• 1 文献综述9-14
• 1.1 祖父母教养的概念界定及研究现状分析9-11
• 1.1.1 祖父母教养的概念界定9
• 1.1.2 关于祖父母教养的研究现状分析9-11
• 1.2 学前儿童社会能力的概念界定及研究现状分析11-14
• 1.2.1 相关概念界定11
• 1.2.2 学前儿童社会能力的研究现状分析11-13
• 1.2.3 祖父母教养与学前儿童社会能力的相关研究分析13-14
• 2 问题提出14-15
• 3 研究创新及意义15-16
• 3.1 研究创新15
• 3.2 研究意义15-16
• 第二部分 实证研究16-30
• 1 研究目的16
• 2 研究假设16
• 3 研究方法16-18
• 3.1 研究对象16
• 3.2 研究工具16-18
• 3.2.1 祖父母教养方式问卷17
• 3.2.2 儿童社会能力教师评价问卷17-18
• 3.3 研究程序18
• 3.3.1 培训主试18
• 3.3.2 正式施测18
• 3.3.3 数据回收与分析18
• 4 研究结果18-26
• 4.1 祖父母教养的一般特点18-20
• 4.1.1 祖父母教养的基本情况18-19
• 4.1.2 祖父母教养的特点19-20
• 4.2 儿童社会能力的基本特点20-23
• 4.3 祖父母教养方式与儿童社会能力的关系23-24
• 4.4 祖父母教养方式对儿童社会能力的预测作用24-26
• 5 讨论26-30
• 5.1 祖父母教养方式的基本特点26-27
• 5.2 儿童社会能力发展的基本特点27-28
• 5.3 祖父母教养方式与儿童社会能力的关系28-30
• 第三部分 结论30-31
• 第四部分 教育建议31-33
• 第五部分 研究不足33-34
• 注释34-36
• 参考文献36-39
• 附录39-45
• 致谢45-46
• 攻读学位期间发表的学术论文46

【参考文献】

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本文编号：608496