中美特教教师城乡一体化的比较研究

发布时间：2017-08-08 15:09

  本文关键词：中美特教教师城乡一体化的比较研究

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【摘要】：随着教育城乡一体化的迅速发展和特殊教育教师出现的各种新变化和新趋势,特教教师城乡一体化也出现了新的变化和发展。文章通过对中美特教教师城乡一体化的背景以及城乡一体化的教师结构、教师培训、教师专业化和教师待遇进行一一比较分析,进而为我国的特教教师城乡一体化提出相应的改进策略与建议。通过建立教师结构合理化、提高教师水平专业化、完善教师培训系统化和加强教师待遇倾斜化,来提高我国的特殊教育教师城乡一体化。
【作者单位】： 湖北师范学院教育科学学院;
【关键词】： 特殊教育教师 教育城乡一体化 比较
【基金】：国家社科基金项目“西藏农牧区基础教育供给与需求研究”,批号:14BMZ091 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国义务教育均衡发展改革研究”,批号10JZD0036 湖北省教育厅人文社会科学研究项目“社会排斥与流动儿童的教育公平问题研究”,批号:2011jytq080 湖北师范学院湖北省重点学科教育学研究成果
【分类号】：G760;G451
【正文快照】： 1问题提出通过对不同专家学者关于城乡一体化、特教教育城乡一体化,及教师教育一体化的有关论述分析,本研究认为:特教教师城乡一体化是指冲破城市与农村之间的阻碍,将原来相互分离的城、乡特教教师两个体系转变成为一个紧密系统的复合体。即通过合理整合城乡特教教师资源,消除

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本文编号：640600