全纳学校建设:诺丁斯关心理论的启示

发布时间：2017-08-12 05:32

  本文关键词：全纳学校建设:诺丁斯关心理论的启示

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【摘要】：诺丁斯关心理论与全纳学校对学校改革的价值取向有许多共通之处,二者都是对学校进行整体和综合改革的思考。关心理论是对从学校教育实践到教育本质所进行的哲学思考,主张关心和接纳每一个学生、尊重学生差异化和多元化的教育需求、强调学生在参与和合作中获得高质量的教育。在关心理论的指导下,全纳学校可以进一步明确育人目标、改革学校课程、改变师生关系和评价方式、培养关心型教师。
【作者单位】： 中国海洋大学教育系;
【关键词】： 全纳学校 关心理论 价值耦合
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项“经济效能抑或社会正义——后普九时代农村小规模学校教育质量发展研究”(项目批准号:EGA110358)的研究成果之一
【分类号】：G760
【正文快照】： 全纳教育是20世纪90年代以来国际教育研究的热点之一,国内外的许多基础教育阶段的学校也开始接受并实施全纳教育和建设全纳学校。不过,无论理论研究还是教育实践,对全纳学校价值以及建设路径的认识还比较模糊,迫切需要在理论上进行梳理,为全纳学校的建设提供基础。在中国知网

【参考文献】

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