第三代学习共同体的理论建构

发布时间：2017-08-14 09:09

  本文关键词：第三代学习共同体的理论建构

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【摘要】：文章从社会发展脉络中爬梳出学习共同体的三代面貌:第一代学习共同体以终身教育和终身学习的面貌出现,主要由教育领域的学者为先锋,将教育与学习视为基本人权,政府应提供人民所需要的教育,并且营造一个适合全民终身学习的环境。第二代的学习共同体以知识经济和创意经济的面貌出现,主要由经济领域的学者为先锋,将教育与学习视为营造全球竞争力的重要策略与手段,政府应提供人民必要的教育与学习,强化人力资本的素养,培育具高度创意产业能力的人才,以提升学习共同体的社会繁荣指数。第三代学习共同体以公民社会和幸福社会的面貌出现,主要由社会与心灵领域的学者为先锋,将教育与学习视为营造公民社会与促进人类幸福的重要措施,政府必须考虑人民的幸福感作为施政的核心理念,并且以建设公民社会作为维护人民幸福感的最佳保证。
【作者单位】： 台湾师范大学社会教育学系;
【关键词】： 终身教育 终身学习 知识经济 创意经济 公民社会 幸福社会
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、前言学习共同体是什么?英文翻译就是learningcommunity。以前译成“学习小区”,或是“学习社群”。相类似的名称还有“学习区域”、“学习城镇”、“学习城乡”或“学习城市”。无论何种名称,都来自同一个思想渊源,那就是强调学习权利的终身学习和学习社会。但是学习共同

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本文编号：671858