高等教育大众化的理论内涵和概念解析_邬大光

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户对汇浦

,

妥

,

高等教育大众化的理论内涵和概念解析 卜乌大光

摘

要〕高等教育大众化理论其实质就是关于高等教育规模扩张的理论其理论 ,, 。

根基和研究范畴属于教育民主化的理论体系之中 ,

高等教育大众化是一个历史的概念 。

,

又是一个发展的概念有其自己的形成和演变过程

在不同的发展阶段其概念表述的形 ,, 。

式和内涵不同彰显的是不同的教育价值观 ,

。

中外高等教育的实践证明高等教育大众化

中的许多问题需用市场的方式解决 「者简介作 ,

。

重新审视高等教育大众化的内涵是十分必要的 、

关〔键词」高等教育大众化规模扩张教育民主化 卜乌大光厦门大学教育研究院教授博士生导师

福建厦门

自

年我国启动高等教育扩招以来高等 , 。

从概念的演进来说在特罗教授提出大众化 ,

教育大众化理论正在为人们所认同 ,

但是由于 ,

理论之前大众化作为一个学术概念已经存在于教育领域之中 ,, 。

,

对高等教育大众化的理论内涵和概念的理解不同无论是在理论层面还是在实践层面都出现了 ,

在教育的意义上大众是大众化

,

的原生概念大众教育是高等教育大众化的原生

对高等教育大众化理解的歧义 ,,

。

仅对高等教育大 , 。

概念是高等教育大众化这一概念产生的最初形式 。

众化的概念表述就出现了一词多解对高等教育大众化内涵的解释更是见仁见智 , 。

区别它们之间的演进关系对于我们完整地 ,

厘清高等教

理解高等教育大众化的概念演变和内涵具有特殊 的意义 。

育大众化的理论内涵和概念对我国高等教育大 众化的顺利发展十分必要

从大众教育演进到大众高等教育再到大众 ,

化高等教育或称之为高等教育大众化 百余年的时间 。

,

历经三

“

高等教育大众化这一概念是从 “

”

世纪产生于欧洲的大众教育高等教育大众化理论其实质就是关于高等教育规模扩张的理论其理论根基和研究范畴与教育民主化思潮有内在的联系 。 ,

”

、

,

更确切地说是由大众初等教育 〔

“

”

,

这一概念演变

来 ,

。

一般认为高等

,

年美国著名的教育社会学家马丁 “

,

特罗教授在

教育大众化

理论是以美国学者马丁 ,

特罗教授的

一其撰写的《美国高等教育民主化》文中首次提出了大众高等教育这一概念 ,

学说和理论为核心特罗教授是高等教育大众化理论的创始人 , 。

”

。

①

实际上高等教育大众化是一个 在不同的发展阶段其概念表述 , ,

,

但需要指出的是早期的大众教育与特罗教授阐述的大众高等教育在涵义上是有较大区别 ,

历史的概念又是一个发展的概念有其自己的形

成和演变过程 。

。

的

。

在早期的使用者那里所谓的大众教育指的 ,

的形式和内涵不同彰显的则是不同的教育价值观

是教育发展阶段中与学校教育精英教育并存的非学校教育非精英教育部分是相对于学校教 ,

特罗教授的高等教育大众化理论只是其中之

育和精英教育的一个概念

。

而在特罗教授的大

“

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