现代大学的知识危机与知识转型

发布时间：2021-10-29 05:57

　　现代大学面临着诸多形式的知识危机:知识消费主义对知识有用性的诉求,学术绩效主义对知识生产的规制,学科保守主义对知识创新的阻碍等。知识危机既根植于大学自身的知识属性,亦源生于知识转型时代的外部挑战。知识转型表现在诸如从"小科学"到"大科学"、从"学院科学"到"后学院科学"、从"模式1"到"模式2"的内涵式转换。危机或是转型的前奏,危机或许蕴含着机遇。大学应对知识危机,应将应用性、整合性、教育性、思想性等关键要素置入大学的知识体系之中。 

【文章来源】：现代教育管理. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、现代大学的知识危机
    （一）知识消费主义对知识有用性的诉求
    （二）学术绩效主义对知识生产的规制
    （三）学科保守主义对知识创新的阻碍
二、知识生产模式转型与大学的知识危机
    （一）从“小科学”到“大科学”
    （二）从“学院科学”到“后学院科学”
    （三）从“模式1”到“模式2”
三、大学知识危机的应对
    （一）应用性：彰显大学的知识价值
    （二）整合性：促进多学科知识的内部融合
    （三）教育性：释放大学知识体系的多重价值
    （四）思想性：坚守大学知识生产的独特性


【参考文献】：
期刊论文
[1]重思大学的知识危机[J]. 李海龙.  现代大学教育. 2018(04)
[2]知识隐喻与大学知识生产的制度构建[J]. 陈举,余秀兰.  现代大学教育. 2018(04)
[3]大学学术生产的意义危机及选择[J]. 冉隆锋.  现代大学教育. 2018(03)
[4]作为知识组织的高等教育[J]. 蔡宗模.  现代教育管理. 2015(07)
[5]知识生产模式的现代转型与大学科学研究的模式创新[J]. 李志峰,高慧,张忠家.  教育研究. 2014(03)
[6]知识生产视域下大学服务社会模式变迁[J]. 孙明英,冯增俊.  现代教育管理. 2014(03)
[7]大学学科的“学术部落化”及知识危机[J]. 胡春光.  教育评论. 2012(02)



本文编号：3464099