基于“网红”影响的大学生价值观教育研究

发布时间：2022-02-19 01:52

　　“网红”是伴着互联网的接入而产生、随着互联网的发展而繁盛、迎着互联网对生活的深度渗透而影响日益深远的社会现象。从产生至今,“网红”的发展演变随互联网大潮主要历经“文字网红”时代、“图片网红”时代和“视频网红”时代。每个时代衍生的“网红”现象从微观上看是对个体成长发展、心理变化的关照,宏观上是对政治、经济、文化、社会价值、社会心态转变的映射。当代大学生作为网络“原住民”,接收、传播信息的主渠道是网络,加之大学生正处于人生的“拔节孕穗期”,其思想尚不成熟,价值观尚未稳定,面对庞杂的网络信息与良莠不齐的“网红”群体,大学生的价值观受影响也首当其冲。鉴于此,深度解析“网红”现象,厘清“网红”的生成、演变、特点、影响等问题,在此基础上引导大学生理性对待“网红”,培育正确的价值观,抵御各种错误观点、思潮等对大学生的负面影响,扣好人生第一粒“扣子”,担当起时代和人民所赋予的重任,努力成长为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。文章沿着“是什么——怎么样——怎么办”的思路展开。首先,在大量文献的基础上解读“网红”的内涵、生成的社会条件、类型特点以及时代价值折射,主要回答“网红”是什么。其次... 

【文章来源】：西南大学重庆市211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究内容与方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
    三、文献综述
        (一)国内研究现状综述
        (二)国外研究现状综述
        (三)研究评述
第一章 “网红”的生成发展与价值折射
    一、“网红”的生成条件
        (一)互联网的普及是“网红”生成的时代土壤
        (二)社交媒体的迭代是“网红”发展的技术支撑
        (三)经济利益的驱动是“网红”层出不穷的推动力量
        (四)受众的强力追捧是“网红”热度不减的大众基础
        (五)自身的独特魅力是“网红”存在的个性资本
    二、“网红”的内涵、类型与特点
        (一)“网红”的内涵
        (二)“网红”的类型
        (三)“网红”的特点
    三、“网红”的时代价值折射
        (一)体现民众社会价值取向之变迁
        (二)催生“网红经济”多足鼎立之格局
        (三)凸显多元社会文化涌动之奇观
        (四)映射多元社会心态之泛起
第二章 “网红”影响大学生价值观的现状分析
    一、调研设计
        (一)调研目的与思路
        (二)问卷设计与开展
        (三)调研信效度统计
    二、“网红”对大学生价值观的积极影响
        (一)激发大学生的创新精神
        (二)唤醒大学生的主体意识
        (三)强化大学生的平等观念
        (四)弘扬社会核心价值观念
    三、“网红”对大学生价值观的消极影响
        (一)滋生了大学生功利主义的职业价值观
        (二)助长了大学生工具理性的道德价值观
        (三)衍生了大学生庸俗主义的审美价值观
        (四)激发了大学生拜金主义的消费价值观
        (五)冲击了大学生尚未稳定的婚恋价值观
    四、“网红”影响大学生价值观的问题归因
        (一)环境潜移默化影响大学生价值观
        (二)互联网媒介是至关重要的影响因素
        (三)“网红”自身素质良莠不齐
        (四)大学生自身认知水平参差不齐
第三章 基于“网红”影响的大学生价值观教育策略思考
    一、大学生价值观教育的基本原则遵循
        (一)遵循主导性与主体性相结合原则
        (二)遵循个体性与社会性相结合原则
        (三)遵循传承性与开放性相结合原则
        (四)遵循理论性与实践性相结合原则
    二、强化大学生价值观的学校教育
        (一)引导大学生理性看待“网红”
        (二)充分发挥课堂教学的作用
        (三)挖掘学校活动中的价值观教育
    三、引导“网红”队伍建设
        (一)鼓励“网红”提升自身素质
        (二)引领网上“意见领袖”发声
        (三)推动正能量“网红”的孵化
    四、增强“网红”监管力度
        (一)强化媒体人的职业素养
        (二)推进网络平台自治
        (三)加强政府部门监管力度
    五、提高大学生的网络素养
        (一)树立正确的网络观
        (二)注重网络道德的内化
        (三)加强网上行为自我约束
结语
参考文献
附录
致谢
在读期间主要学术成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]“95后”大学生政治观分析与引导路径[J]. 张莉,闫奕超.  思想理论教育导刊. 2018(11)
[2]网络青年亚文化的社会冲突、传播及治理[J]. 平章起,魏晓冉.  中国青年研究. 2018(11)
[3]“云养青年”——互联网新生代群体解析[J]. 王义明,阿九.  中国青年研究. 2018(10)
[4]微时代“95后”学生政治价值取向的实证研究[J]. 董杜斌,王晓霞.  中国青年社会科学. 2018(05)
[5]当代青年精神生活的引导路径分析[J]. 徐礼堂.  思想理论教育导刊. 2018(08)
[6]改革开放40年来青年价值观的转型与嬗变[J]. 杨静,寇清杰.  中国青年社会科学. 2018(04)
[7]网络虚拟偶像及其粉丝群体的网络互动研究——以虚拟歌姬“洛天依”为个案[J]. 李镓,陈飞扬.  中国青年研究. 2018(06)
[8]90后的集体记忆和时代标签——北京网络主播群体调查报告[J]. 廉思.  中国青年研究. 2018(04)
[9]“中国嘻哈”现象背后的青年价值观分析[J]. 王路,朱小麟.  当代青年研究. 2018(02)
[10]新媒体时代“95后”青年多元价值取向对主流价值观的冲击及应对——基于B站大规模下架海外电视剧事件的思考[J]. 史宏波,汪倩.  当代青年研究. 2018(02)

博士论文
[1]当代大学生价值观的嬗变与培育研究[D]. 王莹.北京交通大学 2017
[2]当代大学生网络自律意识教育研究[D]. 秦继伟.湖南师范大学 2014

硕士论文
[1]审美·消费·权力[D]. 谢卓.扬州大学 2018
[2]网络红人现象及其互动对青年受众的影响分析[D]. 陈丽英.中国青年政治学院 2017
[3]泛娱乐化时代的价值观治理研究[D]. 孟娟芳.暨南大学 2017



本文编号：3631974