大学生思想政治教育主要矛盾研究
发布时间：2022-12-18 13:21
十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央高度重视大学生思想政治教育,并将其上升到“培养什么样的人”、“如何培养人”,以及“为谁培养人”的战略高度。同时,由于国内外形势风云突变,多种文化相互交融和激荡,西方错误思潮的渗透和蔓延,马克思主义在高校意识形态领域的指导地位面临着风险和挑战,加强和改进大学生思想政治教育工作已经刻不容缓,而做好这项工作的关键在于精确定位和有效化解新时代大学生思想政治教育主要矛盾。本选题旨在深入分析新时代大学生思想政治教育主要矛盾的客观现状,探究新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解目标、原则和思路,为推进新时代大学生思想政治教育工作提供理论支撑和实践借鉴。本文主要界定大学生思想政治教育的基本矛盾与具体矛盾,以及主要矛盾与次要矛盾的概念,以大学生思想政治教育基本矛盾与主要矛盾的辩证关系为切入点,梳理分析大学生思想政治教育主要矛盾的生成与演化,着重对新时代大学生思想政治教育主要矛盾的概念、现状和化解进行深入研究。第一,对大学生思想政治教育主要矛盾进行理论阐释。首先,阐释了大学生思想政治教育主要矛盾研究的相关概念。一是基于矛盾的普遍性与特殊性之维,界定大学生思想政治教育...
【文章页数】：154 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
一、选题缘由
二、研究意义
(一)理论意义
(二)现实意义
三、研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(三)国内外研究现状简要述评
四、研究思路与研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
五、研究重难点与创新之处
(一)研究重点
(二)研究难点
(三)创新之处
第一章 大学生思想政治教育主要矛盾的理论阐释
一、大学生思想政治教育主要矛盾研究的相关概念
(一)基于矛盾的普遍性与特殊性之维：大学生思想政治教育基本矛盾与具体矛盾
(二)基于矛盾的地位和作用差异之维：大学生思想政治教育主要矛盾与次要矛盾
二、大学生思想政治教育主要矛盾研究的理论依据
(一)马克思主义矛盾理论
(二)马克思主义意识形态功能理论
三、大学生思想政治教育主要矛盾的作用
(一)大学生思想政治教育主要矛盾的导向作用
(二)大学生思想政治教育主要矛盾的引领作用
(三)大学生思想政治教育主要矛盾的促进作用
第二章 大学生思想政治教育主要矛盾的生成
一、大学生思想政治教育主要矛盾生成的基本条件
(一)大学生思想政治教育主要矛盾生成的经济条件
(二)大学生思想政治教育主要矛盾生成的政治条件
(三)大学生思想政治教育主要矛盾生成的文化条件
二、大学生思想政治教育主要矛盾生成的根本遵循
(一)对矛盾斗争性与同一性辩证关系原理的遵循
(二)对矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的遵循
三、大学生思想政治教育主要矛盾生成的内在动因
(一)大学生思想政治教育基本矛盾运动的必然结果
(二)大学生思想政治教育本质规定的内在要求
(三)大学生思想政治教育健康发展的内在动力
四、大学生思想政治教育主要矛盾生成的逻辑过程
(一)基于历史逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程
(二)基于实践逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程
(三)基于理论逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程
第三章 大学生思想政治教育主要矛盾的演化
一、社会主义改造时期(1949—1956年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(二)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
二、社会主义建设探索时期(1956—1976年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(二)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
三、开创社会主义现代化建设新局面时期(1976—1992年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(二)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
四、社会主义市场经济体制初建时期(1992—2002年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的形成背景
(二)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
五、全面建设小康社会时期(2002—2012 年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(二)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
第四章 新时代大学生思想政治教育主要矛盾的现状分析
一、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成
(一)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的基本内涵
(二)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(三)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
二、新时代大学生思想政治教育主要矛盾存在的现实问题
(一)强国建设与民族复兴对大学生思想政治素质提出更高要求
(二)新时代大学生思想政治素质呈现出多元化多层次态势
(三)强国建设与民族复兴的要求与新时代大学生思想政治素质现状之间存在一定差距
三、新时代大学生思想政治教育主要矛盾存在现实问题的原因
(一)强国建设与民族复兴的要求与高校思想政治教育者能力现状之间的矛盾凸显
(二)新时代大学生思想政治素质发展要求与高校思想政治教育现状之间的矛盾凸显
(三)强国建设与民族复兴的要求与新时代大学生思想政治教育环境之间的矛盾凸显
第五章 新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解
一、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解目标
(一)使大学生思想政治素质符合强国建设与民族复兴的要求
(二)使高校思想政治教育者能力满足强国建设与民族复兴的要求
(三)使大学生思想政治教育工作适应培养担当民族复兴大任的时代新人要求
二、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解原则
(一)坚持化解大学生思想政治教育主要矛盾和化解次要矛盾相结合
(二)坚持提高大学生思想政治素质和增强高校思想政治教育者能力素质相统一
(三)坚持培养担当民族复兴大任时代新人与做好大学生思想政治教育工作相协调
三、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解思路
(一)精确定位强国建设与民族复兴要求加强矛盾化解的顶层设计
(二)着力建构党建引领的“同向同行”机制形成矛盾化解的强大合力
(三)大力推进思想政治教育工作健康发展提高矛盾化解的能力水平
(四)全面实施“线上线下”环境整治工程营造矛盾化解的良好氛围
结论
主要参考文献
致谢
攻读博士学位期间的主要科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]科学认识和正确处理新时代我国社会主要矛盾[J]. 张兴茂. 武汉大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[2]谁之矛盾?何种矛盾性?——思想政治教育基本矛盾再思考[J]. 梁海娜,李红亮. 思想教育研究. 2018(12)
[3]以思想建设为基础提高党的建设质量[J]. 侯晋雄. 中州学刊. 2018(12)
[4]“矛盾”概念衍变与运用的历史考察[J]. 杨亮,陈金龙. 现代哲学. 2018(06)
[5]高校学生心理健康教育的现实困境与对策[J]. 周华. 继续教育研究. 2018(11)
[6]文化素质视域下大学生思想政治教育路径拓展研究[J]. 李明. 思想教育研究. 2018(10)
[7]教育仁爱:教育伦理的一项基础原则[J]. 王正平. 上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[8]高校思想政治理论工作者教书育人的“四不”原则论析[J]. 梁大伟. 学校党建与思想教育. 2018(18)
[9]论新时代社会主要矛盾的变化与供给侧改革[J]. 徐方平,昌灏. 湖北大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[10]新时代推己及人的德育价值[J]. 骆郁廷,赵方. 学校党建与思想教育. 2018(17)
博士论文
[1]社会主义核心价值观大众化社会生态研究[D]. 谭向阳.中国地质大学 2016
[2]大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[D]. 徐军保.郑州大学 2013
[3]大学生思想政治教育动力研究[D]. 吴瑕.北京交通大学 2013
[4]大学生思想政治教育价值论[D]. 张亚丹.西南大学 2011
[5]思想政治教育过程矛盾和规律研究[D]. 韦冬雪.西南大学 2008
[6]当代中国思想政治教育意识形态功能研究[D]. 李辽宁.华中师范大学 2006
本文编号：3722130
【文章页数】：154 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
一、选题缘由
二、研究意义
(一)理论意义
(二)现实意义
三、研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(三)国内外研究现状简要述评
四、研究思路与研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
五、研究重难点与创新之处
(一)研究重点
(二)研究难点
(三)创新之处
第一章 大学生思想政治教育主要矛盾的理论阐释
一、大学生思想政治教育主要矛盾研究的相关概念
(一)基于矛盾的普遍性与特殊性之维：大学生思想政治教育基本矛盾与具体矛盾
(二)基于矛盾的地位和作用差异之维：大学生思想政治教育主要矛盾与次要矛盾
二、大学生思想政治教育主要矛盾研究的理论依据
(一)马克思主义矛盾理论
(二)马克思主义意识形态功能理论
三、大学生思想政治教育主要矛盾的作用
(一)大学生思想政治教育主要矛盾的导向作用
(二)大学生思想政治教育主要矛盾的引领作用
(三)大学生思想政治教育主要矛盾的促进作用
第二章 大学生思想政治教育主要矛盾的生成
一、大学生思想政治教育主要矛盾生成的基本条件
(一)大学生思想政治教育主要矛盾生成的经济条件
(二)大学生思想政治教育主要矛盾生成的政治条件
(三)大学生思想政治教育主要矛盾生成的文化条件
二、大学生思想政治教育主要矛盾生成的根本遵循
(一)对矛盾斗争性与同一性辩证关系原理的遵循
(二)对矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的遵循
三、大学生思想政治教育主要矛盾生成的内在动因
(一)大学生思想政治教育基本矛盾运动的必然结果
(二)大学生思想政治教育本质规定的内在要求
(三)大学生思想政治教育健康发展的内在动力
四、大学生思想政治教育主要矛盾生成的逻辑过程
(一)基于历史逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程
(二)基于实践逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程
(三)基于理论逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程
第三章 大学生思想政治教育主要矛盾的演化
一、社会主义改造时期(1949—1956年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(二)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
二、社会主义建设探索时期(1956—1976年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(二)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
三、开创社会主义现代化建设新局面时期(1976—1992年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(二)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
四、社会主义市场经济体制初建时期(1992—2002年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的形成背景
(二)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
五、全面建设小康社会时期(2002—2012 年)大学生思想政治教育主要矛盾
(一)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(二)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
(三)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征
(四)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措
第四章 新时代大学生思想政治教育主要矛盾的现状分析
一、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成
(一)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的基本内涵
(二)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景
(三)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程
二、新时代大学生思想政治教育主要矛盾存在的现实问题
(一)强国建设与民族复兴对大学生思想政治素质提出更高要求
(二)新时代大学生思想政治素质呈现出多元化多层次态势
(三)强国建设与民族复兴的要求与新时代大学生思想政治素质现状之间存在一定差距
三、新时代大学生思想政治教育主要矛盾存在现实问题的原因
(一)强国建设与民族复兴的要求与高校思想政治教育者能力现状之间的矛盾凸显
(二)新时代大学生思想政治素质发展要求与高校思想政治教育现状之间的矛盾凸显
(三)强国建设与民族复兴的要求与新时代大学生思想政治教育环境之间的矛盾凸显
第五章 新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解
一、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解目标
(一)使大学生思想政治素质符合强国建设与民族复兴的要求
(二)使高校思想政治教育者能力满足强国建设与民族复兴的要求
(三)使大学生思想政治教育工作适应培养担当民族复兴大任的时代新人要求
二、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解原则
(一)坚持化解大学生思想政治教育主要矛盾和化解次要矛盾相结合
(二)坚持提高大学生思想政治素质和增强高校思想政治教育者能力素质相统一
(三)坚持培养担当民族复兴大任时代新人与做好大学生思想政治教育工作相协调
三、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解思路
(一)精确定位强国建设与民族复兴要求加强矛盾化解的顶层设计
(二)着力建构党建引领的“同向同行”机制形成矛盾化解的强大合力
(三)大力推进思想政治教育工作健康发展提高矛盾化解的能力水平
(四)全面实施“线上线下”环境整治工程营造矛盾化解的良好氛围
结论
主要参考文献
致谢
攻读博士学位期间的主要科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]科学认识和正确处理新时代我国社会主要矛盾[J]. 张兴茂. 武汉大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[2]谁之矛盾?何种矛盾性?——思想政治教育基本矛盾再思考[J]. 梁海娜,李红亮. 思想教育研究. 2018(12)
[3]以思想建设为基础提高党的建设质量[J]. 侯晋雄. 中州学刊. 2018(12)
[4]“矛盾”概念衍变与运用的历史考察[J]. 杨亮,陈金龙. 现代哲学. 2018(06)
[5]高校学生心理健康教育的现实困境与对策[J]. 周华. 继续教育研究. 2018(11)
[6]文化素质视域下大学生思想政治教育路径拓展研究[J]. 李明. 思想教育研究. 2018(10)
[7]教育仁爱:教育伦理的一项基础原则[J]. 王正平. 上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[8]高校思想政治理论工作者教书育人的“四不”原则论析[J]. 梁大伟. 学校党建与思想教育. 2018(18)
[9]论新时代社会主要矛盾的变化与供给侧改革[J]. 徐方平,昌灏. 湖北大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[10]新时代推己及人的德育价值[J]. 骆郁廷,赵方. 学校党建与思想教育. 2018(17)
博士论文
[1]社会主义核心价值观大众化社会生态研究[D]. 谭向阳.中国地质大学 2016
[2]大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[D]. 徐军保.郑州大学 2013
[3]大学生思想政治教育动力研究[D]. 吴瑕.北京交通大学 2013
[4]大学生思想政治教育价值论[D]. 张亚丹.西南大学 2011
[5]思想政治教育过程矛盾和规律研究[D]. 韦冬雪.西南大学 2008
[6]当代中国思想政治教育意识形态功能研究[D]. 李辽宁.华中师范大学 2006
本文编号：3722130
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