针对民乐生的视唱练耳教学之特点分析

发布时间：2023-05-04 01:11

　　视唱练耳作为一门音乐理论学科,由西方传入我国已有近百年,是所有音乐学习者学习音乐的基础,一切音乐活动都离不开它。视唱练耳包括视唱、练耳及听觉分析,通过这三个方面的训练来培养学生对音乐的感知能力、听辨记忆能力以及提高学生的音乐素养,为演唱、演奏等打下坚实的基础。民乐专业学生从小接触的便是中国传统音乐,学习的是传统音乐理论,与西乐专业等学生相比,有其独特之处。比如说:首调思维占主导、横向思维以及五线谱识谱慢等问题。论文的主要目的是民乐专业学生为研究对象,通过对其特征的分析,而采取相对应的视唱练耳教学训练,从而更加有效地提高民乐专业学生的音乐素养及音乐感知能力,进而辅助其在专业领域获得长足的进步。

【文章页数】：25 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 视唱练耳在我国的发展
    一、视唱练耳的属性
    二、视唱练耳教学在我国的发展现状
第二章 民乐专业视唱练耳特殊教学的必要性
    一、民乐专业视唱练耳特殊教学的客观因素
        1、中西音乐文化差异性
        2、多元文化背景下的视唱练耳教学
    二、民乐专业视唱练耳特殊教学的主观因素
        1、首调思维
        2、五线谱读谱
        3、横向思维占主导
第三章 针对民乐专业的视唱练耳教学训练
    一、首调与固定调相结合的视唱练耳基础技能训练
        1、音程的训练
        2、和弦的训练
    二、五线谱读谱训练
    三、二声部视唱练耳训练
        1、二声部节奏训练
        2、二声部视唱训练
结语
致谢
参考文献



本文编号：3807646