墨子“兼爱”思想对新时代大学生思想教育的启示
发布时间：2023-05-21 18:40
中国特色社会主义进入新时代,经济、科技、教育等都有了质的飞跃,在这决胜时期,我们国家的教育发展至关重要,尤其是大学生的思想教育问题。对于新时代大学生思想教育问题,习总书记也在重大工作会议上强调教育机构必须重视对新时代大学生的思想教育,并且确立了对于大学生思想教育工作的教育目标、教育内容和教育方法的工作任务。那么,如何让深受多元价值观影响的新时代大学生在中国共产党的领导下理解并把握新时代中国特色社会主义思想、树立正确的中国特色社会主义核心价值观,这就需要我们在认真学习和研究民族传统优秀文化的基础上进行理解把握。中华上下五千年创作流传了无数的传统文化瑰宝,中华传统文化是我国的时代记忆与丰富文化资源。墨子创作的墨家思想文化便是这纷繁传统世界里留下深刻回忆的独特文化,具有特别重要的地位,而作为墨学核心的“兼爱”思想文化不但为和谐社会创建提供了理论的支持,而且为当代大学生的思想教育工作指明了方向。墨子根据当时人与人不相爱而导致的社会混乱现状提出了“兼相爱、交相利”,这种“兼爱”思想就是倡导人与人、人与自然、人与社会的相互亲爱,视他人如自己、视他家如自家、视他国如本国。正是这样的“兼爱”思想的内容...
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景、目的和意义
1.1.1 研究背景和目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究方法与难点、创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 难点与创新点
2 墨子“兼爱”思想概述
2.1 墨子与墨家
2.1.1 传奇的巨人——墨子
2.1.2 独特的组织——墨家
2.1.3 墨家智慧的结晶——《墨子》
2.2 墨子“兼爱”思想的形成
2.2.1 动荡不安的社会环境
2.2.2 日益进步的社会生产
2.2.3 百家争鸣的学术环境
2.3 墨子“兼爱”思想的内容
2.3.1 没有区别的相爱
2.3.2 获得义利的相爱
2.3.3 施向万民的相爱
3 新时代大学生思想教育存在的问题及借鉴“兼爱”思想的必要性
3.1 新时代大学生思想存在的问题
3.1.1 新时代大学生的利益取向
3.1.2 新时代大学生的多元价值观
3.1.3 新时代大学生的道德实践能力不够
3.2 新时代大学生思想教育工作存在的问题
3.2.1 高校的思想教育忽视了学生的主体地位
3.2.2 高校思想教育内容重理论轻实践
3.2.3 高校思想教育教师素养存有提高空间
3.3 新时代大学生思想教育借鉴墨子“兼爱”思想的必要性
3.3.1 新时代大学生思想教育的社会环境的需要
3.3.2 “兼爱”思想的价值内蕴
4 墨子“兼爱”思想对新时代大学生思想教育的启示
4.1 “兼爱”思想对新时代大学生思想教育目标的启示
4.1.1 以“兼爱”思想培育大学生理想信念
4.1.2 以“兼爱”思想培育大学生道德品质
4.1.3 以“兼爱”思想培养大学生科学思维方式
4.2 “兼爱”思想对新时代大学生思想教育内容的启示
4.2.1 “兼爱”与大学生民族国家观
4.2.2 “兼爱”与大学生人际和谐观教育
4.2.3 “兼爱”与大学生人生观教育
4.3 “兼爱”思想对新时代大学生思想政治教育方法的启示
4.3.1 提高思修课教师的综合素质
4.3.2 加强知行合一的教学方法
4.3.3 改进“灌输式”教育方法
5 墨子“兼爱”思想在新时代大学生思想教育中运用的对策
5.1 科学制定清晰明确的原则和目标
5.1.1 坚持晓之以情
5.1.2 坚持创新理念
5.2 构建高校“兼爱”思想教学体系
5.2.1 将“兼爱”思想融入思想政治理论课堂
5.2.2 大力宣传“兼爱”思想
5.2.3 多渠道弘扬民族精神
5.2.4 努力营造校园墨学学习氛围
5.3 着重建设墨子“兼爱”思想文化
5.3.1 建立墨学校园网站
5.3.2 开通墨学微薄或微信公众号
5.3.3 开展墨子“兼爱”主题系列活动
5.4 充分发挥大学生的自我教育作用
5.4.1 加强自身“兼爱”理论的积淀
5.4.2 强化自身抵御歪风邪气的能力
5.4.3 强化自身兼爱思想文化实践活动
6 结论
致谢
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文目录
本文编号：3821238
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景、目的和意义
1.1.1 研究背景和目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究方法与难点、创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 难点与创新点
2 墨子“兼爱”思想概述
2.1 墨子与墨家
2.1.1 传奇的巨人——墨子
2.1.2 独特的组织——墨家
2.1.3 墨家智慧的结晶——《墨子》
2.2 墨子“兼爱”思想的形成
2.2.1 动荡不安的社会环境
2.2.2 日益进步的社会生产
2.2.3 百家争鸣的学术环境
2.3 墨子“兼爱”思想的内容
2.3.1 没有区别的相爱
2.3.2 获得义利的相爱
2.3.3 施向万民的相爱
3 新时代大学生思想教育存在的问题及借鉴“兼爱”思想的必要性
3.1 新时代大学生思想存在的问题
3.1.1 新时代大学生的利益取向
3.1.2 新时代大学生的多元价值观
3.1.3 新时代大学生的道德实践能力不够
3.2 新时代大学生思想教育工作存在的问题
3.2.1 高校的思想教育忽视了学生的主体地位
3.2.2 高校思想教育内容重理论轻实践
3.2.3 高校思想教育教师素养存有提高空间
3.3 新时代大学生思想教育借鉴墨子“兼爱”思想的必要性
3.3.1 新时代大学生思想教育的社会环境的需要
3.3.2 “兼爱”思想的价值内蕴
4 墨子“兼爱”思想对新时代大学生思想教育的启示
4.1 “兼爱”思想对新时代大学生思想教育目标的启示
4.1.1 以“兼爱”思想培育大学生理想信念
4.1.2 以“兼爱”思想培育大学生道德品质
4.1.3 以“兼爱”思想培养大学生科学思维方式
4.2 “兼爱”思想对新时代大学生思想教育内容的启示
4.2.1 “兼爱”与大学生民族国家观
4.2.2 “兼爱”与大学生人际和谐观教育
4.2.3 “兼爱”与大学生人生观教育
4.3 “兼爱”思想对新时代大学生思想政治教育方法的启示
4.3.1 提高思修课教师的综合素质
4.3.2 加强知行合一的教学方法
4.3.3 改进“灌输式”教育方法
5 墨子“兼爱”思想在新时代大学生思想教育中运用的对策
5.1 科学制定清晰明确的原则和目标
5.1.1 坚持晓之以情
5.1.2 坚持创新理念
5.2 构建高校“兼爱”思想教学体系
5.2.1 将“兼爱”思想融入思想政治理论课堂
5.2.2 大力宣传“兼爱”思想
5.2.3 多渠道弘扬民族精神
5.2.4 努力营造校园墨学学习氛围
5.3 着重建设墨子“兼爱”思想文化
5.3.1 建立墨学校园网站
5.3.2 开通墨学微薄或微信公众号
5.3.3 开展墨子“兼爱”主题系列活动
5.4 充分发挥大学生的自我教育作用
5.4.1 加强自身“兼爱”理论的积淀
5.4.2 强化自身抵御歪风邪气的能力
5.4.3 强化自身兼爱思想文化实践活动
6 结论
致谢
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文目录
本文编号：3821238
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