“三边合力论”应用于高师钢琴专业教育教学的可行性探究 ————以《新疆随想曲》为例

发布时间：2023-05-25 04:31

　　“三边合力论”是王耀华对高师音乐教育专业教育教学改革所提的观点。王耀华以中国传统哲学老子的观点“道生一,一生二,二生三,三生万物”为积淀,提出“三边合力论”以解决近来音乐教育教学研究方面多注重课体实践考察和主体案例分析的二维研究,而不注重以上两者和理论归纳分析相结合的三维研究结构的问题。“三边合力论”对高师音乐教育教学从八个方面(研究方法、培养目标、课程设置、课程资源开发、教学内容、教学过程、教学方式)分别作出三边合力的解释。钢琴教育是音乐教育的一个下属学科,且在高师钢琴教育教学的研究方面也多为乐曲实践分析(乐曲演奏、乐曲分析)和学生演奏教学分析,很少出现将以上两者相结合并归纳出理论体系。因此文章尝试将“三边合力论”与高师钢琴教育教学相结合,探讨“三边合力论”应用于高师钢琴教育教学的可能性,并记录“三边合力论”应用于高师钢琴教育教学的过程,最后对钢琴教学模式理论进行思考文章运用了文献法、作品分析法和实践法进行研究。通过文献研究法,查找、阅读研究王耀华提出的“三边合力论”理论并提出研究问题。同时文章也对其他有关储望华钢琴作品的文献和以及储望华已发表的音乐作品、文献进行研究与梳理。文章选取...

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究缘起
    (二)研究意义
    (三)研究综述
一、“三边合力论”的概念界定与内涵解读
    (一)“三边合力论”的概念界定与解读
    (二)多重维度解读“三边合力论”的理论内涵
        1.结合马克思“认识的辩证运动过程”理论解读“三边合力论”
        2.结合雷默“表现主义”思潮解读“三边合力论”
        3.结合班杜拉“交互决定观”观点解读“三边合力论”
    (三)“三边合力论”在钢琴教学中应用的理论前提
二、“三边合力论”之于《新疆随想曲》教育教学的理论建构
    (一)《新疆随想曲》中课程资源开发的“三边合力论”
        1.教学目标理念设定
        2.音乐作品选择鉴定
        3.音乐作品教材化制定
    (二)《新疆随想曲》教育教学内容中的“三边关系合力论”应用
        1.《新疆随想曲》钢琴创作与民族民间音乐的关系
        2.《新疆随想曲》教学内容分析
    (三)《新疆随想曲》教育教学过程中的“三层渐进合力论”实践
        1.“感性认识”下的“实践：乐曲演奏过程的记录
        2.“理论”的思考与积累：乐曲的音乐材料分析
三、“三边合力论”在钢琴教育教学领域中的理论创新与思考
    (一)高师钢琴教育教学之于“三边合力论”理论应用的特殊性
    (二)“三边合力论”视角下钢琴教学模式的理论反思
结论
参考文献
致谢



本文编号：3822936