公费师范生对力学概念建构的现状调查和分析

发布时间：2023-06-17 20:37

　　教师队伍的建设在新时代具有越来越重要的意义,作为储备教师的公费师范生,其培养在优秀教师队伍建设中发挥着不可替代的作用。对公费师范生的学科教学知识的掌握现状进行了解,发现其存在的问题并提出相应的建议是振兴师范教育的前提,是保障新一轮课程改革顺利实施的关键一步。在物理科学大厦中,力学是基础,在中学物理教学中,概念教学是规律教学、实验教学和习题教学的前提,因此力学概念教学对于物理教学具有十分突出的地位。准确地评估学生的科学知识学习能力需要一套完善的测量工具,FCI是测量学生力学概念学习水平的量表,自开发以来,得到广泛使用。本文以H师范大学为例,以力学概念测试卷为调查工具,对H师范大学在读公费师范生和非师范生的物理力学概念建构现状进行了问卷调查,从学生的力学概念认知模式和公费师范生与非师范生的力学概念建构水平的差异性两方面进行分析和阐述。采用集中度分析的方法,对公费师范生和非师范生的力学概念认知模式的类型进行研究,总结出公费师范生和非师范生的力学概念认知模式,并利用spss20.0软件对FCI测量结果进行独立样本t检验,研究力学概念建构水平在性别、专业和核心知识维度上是否存在差异。最后结合编制...

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 教师队伍建设的重要性
        1.1.2 实践调查的结果
    1.2 问题的提出
        1.2.1 课程改革对概念教学的要求
        1.2.2 力学概念学习在物理教学中的基础性和重要性
        1.2.3 公费师范生对概念教与学的传承性
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论层面
        1.3.2 实践层面
    1.4 文献综述
        1.4.1 前概念的内涵
        1.4.2 国内研究现状
        1.4.3 国外研究现状
第2章 理论基础
    2.1 皮亚杰的认知发展理论
    2.2 奥苏贝尔认知同化学习理论
    2.3 建构主义学习理论
第3章 研究设计
    3.1 研究思路
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献研究法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 集中度分析法
    3.3 样本的选取
    3.4 研究工具
        3.4.1 FCI量表简介
        3.4.2 力学概念学习情况调查问卷
第4章 结果和分析
    4.1 FCI测量结果初步统计
    4.2 力学概念认知模式的类型
        4.2.1 公费师范生力学概念认知模式
        4.2.2 非师范生力学概念认知模式
        4.2.3 总结
    4.3 力学概念建构情况差异性分析
        4.3.1 性别差异性分析
        4.3.2 公费师范生与非师范生差异性分析
        4.3.3 分维度差异性分析
    4.4 力学概念学习情况调查分析
第5章 研究总结
    5.1 研究结论
    5.2 增强公费师范生力学概念建构能力的建议
    5.3 研究的局限性
    5.4 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间科研成果



本文编号：3834096