大学治理实证研究2015—2019：特征、趋势与展望

发布时间：2024-01-27 15:03

　　2015—2019这五年里,在教育实证研究运动的推动下,"大学治理"这个充满理论思辨传统的研究领域开始尝试循证研究。以国内17本CSSCI来源教育期刊上的77篇大学治理实证研究论文为研究对象,以国外5本SSCI来源教育期刊上的22篇大学治理实证研究论文为参照对象,通过多维度的统计分析发现:在文献计量特征上,中国大学治理研究年度发文中的实证研究占比稳步提升;共被引文献反映出大学治理实证研究具有鲜明的知识输入特点,具有明显的跨学科特征。在知识生产特征上,研究主题从宏观转向微观,以"大学(组织)治理"为主;采用的研究方法具有多样性,以质性的"文献分析"和"个案分析"为主,实证研究的规范性偏低;大学治理实证研究以高校为主要分析单位;知识生产的迭代更新具有"政策依赖"性;大学治理实证研究这5年解决了系统层面、大学层面和基层学术组织层面治理的重要问题。由于研究者对教育实证研究方法掌握得不够充分,致使这种研究范式在知识积累上的优势尚未发挥出来。未来,大力提倡实证研究范式,规范研究方法,提升研究质量,是大学治理研究者的使命。

【文章页数】：28 页

【文章目录】：
引言
一、研究设计
    （一）分析框架建构
        1. 研究主题
        2. 研究方法
        3. 研究层次
    （二）数据来源与处理方法
二、大学治理实证研究五年：文献计量特征
    （一）发文量特征分析
    （二）发文作者特征分析
    （三）发文机构特征分析
    （四）高被引文献特征分析
    （五）共被引文献特征分析
    （六）跨学科特征分析
    （七）基金资助特征分析
三、大学治理实证研究五年：知识生产状况
    （一）研究主题分析
        1. 研究主题构成及分布
        2. 研究主题的分解
        3. 研究趋势
    （二）研究方法分析
        1. 研究方法的总体分布及年度变化
            (1）国内研究方法的分布。
            (2）国外研究方法的分布
        2. 研究方法的规范性分析
        3. 研究方式（定性/定量）分析
    （三）研究层次分析
        1. 研究层次与研究主题
        2. 研究层次与研究方法
四、大学治理实证研究五年：解决的问题
    （一）系统层面的治理
        1. 政校分开。
        2. 举办体制。
        3. 社会问责。
    （二）大学层面的治理
        1. 法人治理结构。
        2. 大学董事会。
        3. 大学校长。
        4. 教师及学术委员会。
        5. 学生参与。
        6. 大学章程。
    （三）学科层面的治理
        1. 校院两级运行。
        2. 院系治理结构。
        3. 院系学术委员会。
        4. 学术权力。
五、讨论与展望
    （一）文献计量特征
        1. 国内年度发文量中实证研究占比稳步提升。
        2. 发文作者以高级职称、博士学历、中青年学者和男性为主。
        3. 共被引文献反映出中国大学治理实证研究具有鲜明的知识输入特点。
        4. 中国大学治理实证研究具有鲜明的跨学科特征。
        5. 大学治理实证研究获基金资助占比较高。
    （二）知识生产特征
        1. 研究主题从宏观转向微观，以“大学治理”为主。
        2. 研究方法多样，以质性研究的“文献分析法”和“个案分析法”为主，实证研究规范性偏低。
        3. 大学治理实证研究以学校为主要分析单位。
        4. 知识生产的迭代更新具有“政策依赖”性。
        5. 大学治理实证研究5年解决的确切问题分布在系统层面、大学层面和基层学术组织层面。



本文编号：3887169