大学新生研讨课的教学理念与实践探索

发布时间：2024-01-30 02:35

　　2018年新时代全国本科教育工作会议上,陈宝生部长指出:“高教大计、本科为本,本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的基本职能,本科教育是大学的根和本。”本科教育是人才培养的核心,更是新时代教育发展的前沿。而现今高等院校加速转型升级趋势下,本科教育教学质量的缺口逐步扩大,导致毕业生的输出数量与质量严重失衡,无法满足新时代下国家核心竞争力的人才需求。高校亟需采取措施弥补这一缺口,为国家输送高质量的创新人才。在此需求下,新生研讨课因其独特的教学理念与新型的教学模式迅速进入高校研究者们的视野,并被作为本科教学改革的切入点,纳入学校核心课程体系,以探索培养创新型人才的全新教学模式,驱动本科教育质量的提升。但在大学新生研讨课实施过程中,学校、教师、学生并未给予其应有的关注,致使激发学生学术兴趣、问题意识和创新精神的课程目标难以实现。因此,本文希冀通过对大学新生研讨课教学理念与实践探索,打好本科教育教学的攻坚战,为学校人才培养质量的提升提供一定的参考。大学新生研讨课的理论探讨,从两个方面展开,一是合法性基础,新生研讨课是对已有大学课程的反思,是对传统的以教师为中心的教学范式的转型,更是有效衔接中等教育...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

图２．２分析框架??

图４．１大学新生研讨课蕴含的教学理念??

图5.1课堂规模情况

图5，2任课教师悄祝

本文编号：3889330