我国高层次医学人才长学制培养模式研究——新医科视角下的思考

发布时间：2024-01-31 08:36

　　随着健康中国2030的深入推进,人民群众对于高质量医疗服务的期待不断提高。国家的需要和人民的期待使得培养高层次医疗卫生人才迫在眉睫。针对我国现有高层次医学人才长学制培养模式,在招生制度、教学模式、评价体系、学位授予等方面存在的问题,可以借鉴国外长学制培养高层次医疗卫生人才的经验,探索采用"4+3+X"的培养模式,提高我国新医科人才的数量和质量。

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【文章目录】：
一、新医科背景下高层次医学人才长学制培养现状
    （一）国外长学制医学人才培养现状
    （二）我国目前高层次医学人才长学制培养现状
二、我国高层次医学人才长学制培养模式面临的问题
    （一）培养模式多元，体系标准不够统一
    （二）传统医学教育模式难以满足时代的“新需求”
    （三）创新复合型高层次医学人才培养体制未形成
    （四）传统教学和评价模式不利于培养高层次医学创新人才
        1. 学生的“因材施教”难以实现。
        2. 实践课程难以有效保障。
        3. 教育评价体系存在问题。
三、新医科背景下长学制高层次医学人才“4+3+X”模式的思考
    （一）第一个“4”的阶段——“其他学科阶段”
    （二）第二个“3”的阶段——“医学专业知识修习阶段”
        1. 革新教学模式。
        2. 创新评价体系。
    （三）第三个“X”年的部分——“临床科室轮转及科研训练”阶段
        1. 实行积分制度。
        2. 取消医学专业型和学术型的分类。



本文编号：3891277