日本世界一流大学建设：变迁、特征与启示

发布时间：2024-02-17 18:52

　　日本自20世纪80年代末开始对高等教育进行全面改革,致力于创建世界一流大学和培养适应社会发展的高素质人才。在历次高等教育战略更新中,日本始终重视高层次人才培养和高质量科研成果的"双提升",重视大学国际化发展,坚持采用"产官学"方式培养科研创新能力,同时,随着世界一流大学战略的调整,日本大学在人才培养目标、遴选方式、建设主体、资金制度等方面也做出了改变,更注重世界公民的培养、专业评价机构的参与、竞争性资助机制及学校的统筹规划,这对于处于"双一流"建设中的我国高等教育发展有着非常重要的借鉴意义。

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【文章目录】：
一、日本建设世界一流大学战略的历史演进
    （一）“研究生院重点化战略”：以政府统筹为主
    （二）从“远山计划”到“COE计划”：鼓励市场竞争
    （三）“全球顶尖大学计划”：重视绩效管理
二、日本建设世界一流大学战略的演进特征
    （一）一以贯之的延续
        1. 重视高层次人才培养水平和高质量科研成果的“双提升”。
        2. 采用“产官学”方式培养科研创新能力。
        3. 重视大学国际化发展。
    （二）因势利导的转变
        1. 人才培养目标的转变：由日本公民到世界日本公民。
        2. 遴选方式的转变：由政府主导到专业机构评价。
        由指定学科（群）到学校统筹。3.建设主体的转变：
        4. 资金制度的转变：由均衡性投入到竞争性资助。
三、日本建设世界一流大学战略对我国“双一流”建设的启示
    （一）坚持稳定与灵活并存，“一以贯之”与“因势利导”相结合
    （二）重视人的核心价值，确保高水平教师和学生的培养
    （三）采取科学性考核机制，保证“双一流”建设效率与质量
    （四）运用融合性建设策略，激发“双一流”建设活力与特色



本文编号：3901235