以社会主义核心价值观提升大学生责任感研究
发布时间：2024-04-18 02:50
大学生是接受过高等教育的青年群体,也是推动社会变革和发展的重要力量。选择了大学,就意味着选择了一种责任。随着当今大学生思想行为特点发生的巨大变化,时代赋予大学生的责任也在与时俱进地不断丰富。当代大学生不仅肩负着建设国家的重任,也承担着促进社会发展和个体成长的责任,由此形成的国家责任感、社会责任感和个体责任感是大学生责任感的重要内容。社会主义核心价值观是中国特色社会主义建设中具有指导意义的价值理念,并且社会主义核心价值观培养与大学生责任感培育在培育目标、具体要求和内在心理机制上都存在高度的相关性。一方面,社会主义核心价值观不仅明确了大学生责任感培育的目标,也细化了大学生责任感提升的具体要求。另一方面,大学生自觉认同与践行社会主义核心价值观的过程实际上也就是其责任感育成和提升的过程,以社会主义核心价值观为指导,有利于有效地提升大学生责任感。本文采用了以问卷调研为主,个别访谈为辅的方式对部分高校学生和一线教师进行了实证调研,从社会主义核心价值观视阈下对大学生责任感的现状进行了分析,概括了大学生责任感的总体现状:部分大学生对社会主义核心价值观的认同度普遍较高,并且能够将其与自身发展相联系,同时...
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 已有研究的不足
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究重点
1.3.2 研究步骤
1.3.3 研究方法
1.3.4 样本情况及质量控制
1.3.5 创新点
2 相关概念及理论概述
2.1 社会主义核心价值观
2.1.1 价值观与核心价值观
2.1.2 社会主义核心价值观
2.2 大学生责任感
2.2.1 责任与责任感
2.2.2 大学生责任感
2.3 社会主义核心价值观的培育和践行对提升大学生责任感的作用
2.3.1 有利于明确大学生责任感提升的最终目的
2.3.2 有利于细化大学生责任感提升的具体要求
2.3.3 有利于明晰大学生责任感提升的育成过程
2.4 以社会主义核心价值观提升大学生责任感的界定
3 社会主义核心价值观视阈下大学生责任感存在的主要问题
3.1 社会主义核心价值观视阈下大学生责任感的总体现状
3.2 社会主义核心价值观视阈下大学生责任感的主要问题
3.2.1 大学生自觉践行社会主义核心价值观的责任认知存在不足
3.2.2 大学生对社会主义核心价值观的责任情感三维差异性明显
3.2.3 大学生对社会主义核心价值观践行的责任意志缺乏稳定性
3.2.4 大学生在社会主义核心价值观的践行中缺乏责任行为能力
4 社会主义核心价值观视阈下大学生责任感存在问题的原因分析
4.1 社会复杂环境的冲击
4.1.1 多元社会的不良思潮误导了大学生责任感的理论认知
4.1.2 网络发展的负面影响削弱了大学生责任感的情感认同
4.1.3 社会就业压力的加大动摇了大学生责任感的坚定意志
4.1.4 社会事件的负面舆论误导了大学生责任感的践行行为
4.2 高校社会主义核心价值观教育乏力
4.2.1 社会主义核心价值观理论解读不深入阻碍了大学生的责任认知
4.2.2 社会主义核心价值观情感引导不充分消解了大学生的责任情感
4.2.3 社会主义核心价值观意志锤炼不重视消磨了大学生的责任意志
4.2.4 社会主义核心价值观践行引导不到位误导了大学生的责任行为
4.3 大学生个体人文素养的欠缺
4.3.1 大学生对人的本质认识不够明确
4.3.2 大学生的道德文化素质有所欠缺
4.3.3 大学生的政治理论水平有待提高
4.3.4 大学生的崇高理想信念较为淡漠
5 以社会主义核心价值观提升大学生责任感的对策思考
5.1 以社会主义核心价值观的“三个倡导”理念明确大学生的责任认知
5.1.1 以“富强、民主、文明、和谐”的理念明确国家责任认知
5.1.2 以“自由、平等、公正、法治”的理念明确社会责任认知
5.1.3 以“爱国、敬业、诚信、友善”的理念明确个体责任认知
5.2 以社会主义核心价值观的“三进”教学原则引导大学生的责任情感
5.2.1 在“进教材”中深化大学生对责任感具体要求的内化
5.2.2 在“进课堂”中增强大学生对责任感层次关系的认同
5.2.3 在“进头脑”中实现大学生个人梦与中国梦的相统一
5.3 以社会主义核心价值观的“三维”实践体系锤炼大学生的责任意志
5.3.1 在“学校主导”的时事活动中锻炼承担时代使命的信仰
5.3.2 在“社会支撑”的公益服务中增强促进社会发展的信念
5.3.3 在“学生参与”的自我锻炼中建立促使个体成长的信心
5.4 以社会主义核心价值观的“三类”自我教育升华大学生的责任行为
5.4.1 在“自我学习”中寻找合理的履责行为
5.4.2 在“自我修养”中建立规范的践行行为
5.4.3 在“自我反思”中增强责任的践行效果
6 结语
参考文献
附录
致谢
在校期间的科研成果
本文编号：3957308
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 已有研究的不足
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究重点
1.3.2 研究步骤
1.3.3 研究方法
1.3.4 样本情况及质量控制
1.3.5 创新点
2 相关概念及理论概述
2.1 社会主义核心价值观
2.1.1 价值观与核心价值观
2.1.2 社会主义核心价值观
2.2 大学生责任感
2.2.1 责任与责任感
2.2.2 大学生责任感
2.3 社会主义核心价值观的培育和践行对提升大学生责任感的作用
2.3.1 有利于明确大学生责任感提升的最终目的
2.3.2 有利于细化大学生责任感提升的具体要求
2.3.3 有利于明晰大学生责任感提升的育成过程
2.4 以社会主义核心价值观提升大学生责任感的界定
3 社会主义核心价值观视阈下大学生责任感存在的主要问题
3.1 社会主义核心价值观视阈下大学生责任感的总体现状
3.2 社会主义核心价值观视阈下大学生责任感的主要问题
3.2.1 大学生自觉践行社会主义核心价值观的责任认知存在不足
3.2.2 大学生对社会主义核心价值观的责任情感三维差异性明显
3.2.3 大学生对社会主义核心价值观践行的责任意志缺乏稳定性
3.2.4 大学生在社会主义核心价值观的践行中缺乏责任行为能力
4 社会主义核心价值观视阈下大学生责任感存在问题的原因分析
4.1 社会复杂环境的冲击
4.1.1 多元社会的不良思潮误导了大学生责任感的理论认知
4.1.2 网络发展的负面影响削弱了大学生责任感的情感认同
4.1.3 社会就业压力的加大动摇了大学生责任感的坚定意志
4.1.4 社会事件的负面舆论误导了大学生责任感的践行行为
4.2 高校社会主义核心价值观教育乏力
4.2.1 社会主义核心价值观理论解读不深入阻碍了大学生的责任认知
4.2.2 社会主义核心价值观情感引导不充分消解了大学生的责任情感
4.2.3 社会主义核心价值观意志锤炼不重视消磨了大学生的责任意志
4.2.4 社会主义核心价值观践行引导不到位误导了大学生的责任行为
4.3 大学生个体人文素养的欠缺
4.3.1 大学生对人的本质认识不够明确
4.3.2 大学生的道德文化素质有所欠缺
4.3.3 大学生的政治理论水平有待提高
4.3.4 大学生的崇高理想信念较为淡漠
5 以社会主义核心价值观提升大学生责任感的对策思考
5.1 以社会主义核心价值观的“三个倡导”理念明确大学生的责任认知
5.1.1 以“富强、民主、文明、和谐”的理念明确国家责任认知
5.1.2 以“自由、平等、公正、法治”的理念明确社会责任认知
5.1.3 以“爱国、敬业、诚信、友善”的理念明确个体责任认知
5.2 以社会主义核心价值观的“三进”教学原则引导大学生的责任情感
5.2.1 在“进教材”中深化大学生对责任感具体要求的内化
5.2.2 在“进课堂”中增强大学生对责任感层次关系的认同
5.2.3 在“进头脑”中实现大学生个人梦与中国梦的相统一
5.3 以社会主义核心价值观的“三维”实践体系锤炼大学生的责任意志
5.3.1 在“学校主导”的时事活动中锻炼承担时代使命的信仰
5.3.2 在“社会支撑”的公益服务中增强促进社会发展的信念
5.3.3 在“学生参与”的自我锻炼中建立促使个体成长的信心
5.4 以社会主义核心价值观的“三类”自我教育升华大学生的责任行为
5.4.1 在“自我学习”中寻找合理的履责行为
5.4.2 在“自我修养”中建立规范的践行行为
5.4.3 在“自我反思”中增强责任的践行效果
6 结语
参考文献
附录
致谢
在校期间的科研成果
本文编号：3957308
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