大学生发展指数的水平、变化轨迹及其影响因素研究——基于CCSS调查数据
发布时间：2024-05-07 02:05
全面提高教育质量是我国实现高等教育大国向强国转变过程中不可忽视的核心问题,而大学生发展质量是高等教育质量的重要组成部分,提高大学生发展水平可以说是全面提高高等教育质量问题的重要突破口。那么如何测量与表征大学生发展水平?大学生发展是否呈现某种规律?如何运用规律研究来提高大学生的发展状况?这些都是值得探究的重要课题。本研究采用中国大学生学习与发展追踪研究(China College Student Survey,CCSS)调查工具来测量大学生的发展状况,运用大学生发展指数来评价大学生的发展水平,并根据某高校2013级学生从大一至大四四年的追踪数据,对其发展指数的变化轨迹进行模型拟合来探究大学生发展的规律,并在此研究基础上提出提升大学生发展指数的对策建议。研究主要分为四个部分:第一,大学生发展指数体系研究。本部分首先全面梳理了大学生发展、大学生发展影响因素的相关研究历史与现状和指数的相关理论,在文献研究的基础上界定了本研究中大学生发展、大学生发展结构、大学生发展指数的概念及内涵。其次,基于CCSS调查问卷运用Amos工具对其进行了大学生发展结构的验证,由此构建了大学生发展的指数体系;第二,大...
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 研究目的与研究内容
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究内容
1.4 研究思路与研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第二章 文献综述
2.1 大学生发展研究的理论基础
2.2 大学生发展内涵及界定
2.2.1 国外大学生发展内涵研究
2.2.2 国内大学生发展内涵研究
2.2.3 大学生发展内涵界定
2.3 大学生发展研究历史与现状
2.3.1 国外大学生发展研究历史与现状
2.3.2 国内大学生发展研究历史与现状
2.3.3 国内外大学生发展研究历史与现状述评
2.4 大学生发展的影响因素研究
2.4.1 国外大学生发展的影响因素研究
2.4.2 国内大学生发展的影响因素研究
2.4.3 国内外大学生发展的影响因素研究述评
2.5 本章小结
第三章 大学生发展指数研究
3.1 指数理论及其应用研究
3.1.1 指数理论的萌芽及拓展运用
3.1.2 指数的概念及意义
3.1.3 指数在高等教育领域的应用研究
3.2 大学生发展指数
3.2.1 大学生发展指数内涵及界定
3.2.2 大学生发展指数意义
3.3 大学生发展指数体系
3.3.1 研究工具
3.3.2 研究内容
3.3.3 大学生发展结构构建
3.3.4 大学生发展指数体系构建
3.4 大学生发展指数计算
3.4.1 大学生发展一、二级指数计算
3.4.2 大学生发展三级指数计算
3.5 本章小结
第四章 大学生发展指数水平研究
4.1 研究对象
4.2 大学生总体发展指数水平
4.2.1 大学生发展一级指数水平
4.2.2 大学生发展二级指数水平
4.2.3 大学生发展三级指数水平
4.3 不同群体大学生发展指数水平
4.3.1 不同性别学生的发展指数水平
4.3.2 不同学科学生的发展指数水平
4.3.3 不同年级学生的发展指数水平
4.4 大学生发展指数水平的分析与讨论
4.4.1 大学生发展指数总体处于中等偏上水平
4.4.2 大学生个体间和各要素间发展指数水平存在差异
4.4.3 不同性别学生发展指数水平存在显著性差异
4.4.4 不同学科学生发展指数水平存在显著性差异
4.4.5 不同年级学生发展指数水平存在显著性差异
4.5 本章小结
第五章 大学生发展指数的变化轨迹研究
5.1 研究目的
5.2 研究对象及工具
5.2.1 研究对象
5.2.2 研究工具
5.3 大学生发展指数变化分析
5.3.1 大学生发展指数计算
5.3.2 大学生发展指数变化描述分析
5.3.3 大学生发展指数变化趋势模型
5.3.4 大学生发展指数变化趋势分析
5.4 大学生发展指数变化轨迹分析与讨论
5.4.1 大学生发展指数呈现曲线增长态势
5.4.2 大学生发展指数变化轨迹具有个体差异性
5.5 本章小结
第六章 大学生发展指数的影响因素研究
6.1 研究目的
6.2 研究对象及方法
6.2.1 研究对象
6.2.2 研究方法
6.3 大学生发展指数影响机制模型构建
6.3.1 大学生发展指数的影响因素量表
6.3.2 大学生发展指数的影响机制建模
6.4 各影响因素对大学生发展指数变化的影响
6.5 大学生发展指数的影响因素分析与讨论
6.6 本章小结
第七章 提高大学生发展指数的对策与建议研究
7.1 大学生发展指数水平
7.1.1 大学生发展指数总体处于中等偏上水平,还有待进一步提高
7.1.2 关注大学生个体间和各要素发展指数水平的差异,促进大学生全面发展
7.1.3 针对指数水平的性别、学科以及年级差异,有针对性地提升不同群体学生的发展短板
7.2 大学生发展指数发展轨迹
7.2.1 认识大学生发展指数的曲线增长轨迹,依据规律有针对性地开展教学
7.2.2 以增值观点看待学生,抓住学生发展的关键期
7.3 大学生发展指数影响因素
7.3.1 重视学生学习投入,提升大学生发展指数水平
7.3.2 完善教师教学考核体系,促进教师进行有效教学
7.3.3 创设支持性的校园环境
第八章 总结与展望
8.1 本研究总体回顾
8.2 本研究的创新之处
8.3 本研究的局限性及展望
参考文献
附录1 CCSS问卷(部分)
附录2 程序运算结果样例
附录3 攻读硕士学位期间撰写的论文
附录4 攻读硕士学位期间参加的科研项目
致谢
本文编号：3966664
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 研究目的与研究内容
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究内容
1.4 研究思路与研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第二章 文献综述
2.1 大学生发展研究的理论基础
2.2 大学生发展内涵及界定
2.2.1 国外大学生发展内涵研究
2.2.2 国内大学生发展内涵研究
2.2.3 大学生发展内涵界定
2.3 大学生发展研究历史与现状
2.3.1 国外大学生发展研究历史与现状
2.3.2 国内大学生发展研究历史与现状
2.3.3 国内外大学生发展研究历史与现状述评
2.4 大学生发展的影响因素研究
2.4.1 国外大学生发展的影响因素研究
2.4.2 国内大学生发展的影响因素研究
2.4.3 国内外大学生发展的影响因素研究述评
2.5 本章小结
第三章 大学生发展指数研究
3.1 指数理论及其应用研究
3.1.1 指数理论的萌芽及拓展运用
3.1.2 指数的概念及意义
3.1.3 指数在高等教育领域的应用研究
3.2 大学生发展指数
3.2.1 大学生发展指数内涵及界定
3.2.2 大学生发展指数意义
3.3 大学生发展指数体系
3.3.1 研究工具
3.3.2 研究内容
3.3.3 大学生发展结构构建
3.3.4 大学生发展指数体系构建
3.4 大学生发展指数计算
3.4.1 大学生发展一、二级指数计算
3.4.2 大学生发展三级指数计算
3.5 本章小结
第四章 大学生发展指数水平研究
4.1 研究对象
4.2 大学生总体发展指数水平
4.2.1 大学生发展一级指数水平
4.2.2 大学生发展二级指数水平
4.2.3 大学生发展三级指数水平
4.3 不同群体大学生发展指数水平
4.3.1 不同性别学生的发展指数水平
4.3.2 不同学科学生的发展指数水平
4.3.3 不同年级学生的发展指数水平
4.4 大学生发展指数水平的分析与讨论
4.4.1 大学生发展指数总体处于中等偏上水平
4.4.2 大学生个体间和各要素间发展指数水平存在差异
4.4.3 不同性别学生发展指数水平存在显著性差异
4.4.4 不同学科学生发展指数水平存在显著性差异
4.4.5 不同年级学生发展指数水平存在显著性差异
4.5 本章小结
第五章 大学生发展指数的变化轨迹研究
5.1 研究目的
5.2 研究对象及工具
5.2.1 研究对象
5.2.2 研究工具
5.3 大学生发展指数变化分析
5.3.1 大学生发展指数计算
5.3.2 大学生发展指数变化描述分析
5.3.3 大学生发展指数变化趋势模型
5.3.4 大学生发展指数变化趋势分析
5.4 大学生发展指数变化轨迹分析与讨论
5.4.1 大学生发展指数呈现曲线增长态势
5.4.2 大学生发展指数变化轨迹具有个体差异性
5.5 本章小结
第六章 大学生发展指数的影响因素研究
6.1 研究目的
6.2 研究对象及方法
6.2.1 研究对象
6.2.2 研究方法
6.3 大学生发展指数影响机制模型构建
6.3.1 大学生发展指数的影响因素量表
6.3.2 大学生发展指数的影响机制建模
6.4 各影响因素对大学生发展指数变化的影响
6.5 大学生发展指数的影响因素分析与讨论
6.6 本章小结
第七章 提高大学生发展指数的对策与建议研究
7.1 大学生发展指数水平
7.1.1 大学生发展指数总体处于中等偏上水平,还有待进一步提高
7.1.2 关注大学生个体间和各要素发展指数水平的差异,促进大学生全面发展
7.1.3 针对指数水平的性别、学科以及年级差异,有针对性地提升不同群体学生的发展短板
7.2 大学生发展指数发展轨迹
7.2.1 认识大学生发展指数的曲线增长轨迹,依据规律有针对性地开展教学
7.2.2 以增值观点看待学生,抓住学生发展的关键期
7.3 大学生发展指数影响因素
7.3.1 重视学生学习投入,提升大学生发展指数水平
7.3.2 完善教师教学考核体系,促进教师进行有效教学
7.3.3 创设支持性的校园环境
第八章 总结与展望
8.1 本研究总体回顾
8.2 本研究的创新之处
8.3 本研究的局限性及展望
参考文献
附录1 CCSS问卷(部分)
附录2 程序运算结果样例
附录3 攻读硕士学位期间撰写的论文
附录4 攻读硕士学位期间参加的科研项目
致谢
本文编号：3966664
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