大学生就业指导学科建设基本问题研究(2)

　　三、大学生就业指导学科的研究对象与基本属性定位大学生就业指导学科到底是何种属性，在学界鲜有深入全面探讨。池忠军在《关于建设大学生就业指导学的几点认识》中，认为大学生的就业指导是兼顾学生个人特征与社会需要，以达到职业适应性而进行的自觉、自主有科学根据地计划职业发展、选择职业的准备体系的教育过程。提出“大学生就业指 导学是应就业指导实践之需要而产生的一门新兴边缘交叉学科”，“大学生就业所表现出来的基本矛盾是量与质的矛盾，笔耕论文新浪博客，其量的表现是某专业的毕业生供大于求或供小于求；其质的表现是毕业生的基本素质和个人特征与社会职业对人的要求所存在的差距。这种矛盾在市场经济条件下直接表现为学校、学生、社会职业部门之间相互关系的矛盾”。“其研究的独特领域是；经济发展和职业、职业分类与特点、职业发展演化趋势；职业对人的要求；人才培养与适销对路；人的生理、心理素质和能力倾向、个性倾向的认识手段和方法等”。学科建设及规范的过程中，注意“就业指导学要坚持教育性的原则”。陆志荣、邓云晓在《大学生就业指导教育学的发展构想》中认为“大学生就业指导教育学是思想政治教育课程的重要分支”，“大学生就业指导教育学是一门充分体现素质教育观的课程”，“大学生就业指导教育学是一门理论与经验相结合，偏重经验教学的学科”。

　　要成为一门学科，就必须有特定的研究对象，换句话说，正是有了特定的研究对象，才导致这门学问成为一门学科。如，教育学之所以成为学科，就是因为其有专门的研究对象，即教育规律，主要研究教育现象和教育问题，通过研究这些问题才能让我们全面深入了解和认识什么是教育。对大学生就业进行指导的过程就是一个教育的过程，通过这一教育和指导过程，能够有效激发大学生自主择业意识，树立正确的择业观念，形成合理科学的价值观人生观，在日常学习中不断提升就业竞争力和职业素养。心理学之所以成为心理学科，是因为它也有着特定的研究对象，主要是主观实在，包括记忆、意识与无意识三类现象。而大学生就业指导的主要职责之一就涵盖探讨大学生的就业意识、择业观念、创业想法等主观的东西，这些意识问题是心理学研究的主要内容。本文认为，大学生就业指导学科的内容涵盖了教育学和心理学的相关内容，从学科属性来讲，它是具有心理学和教育学的双重学科属性。

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