本科教学水平评估以来高校实验室建设工作问题与思路(2)

　　真正提高思想认识，充分利用好大型实验设备。发挥管理部门职能，推行科学的考核评价制度，建立科学的评价体系，定期考核大型设备的使用情况，通过实验室工作会议，强调大型实验设备的使用的重要性，提出具体措施。合理计算实验室管理与实验技术人员的工作量，建立健全激励机制、分配制度。

　　5 搞好实验室队伍建设工作本科教学水平评估客观地显示出实验室工作的重要地位，与此同时，也暴露出实验室技术队伍建设的滞后与高素质人才的匮乏。针对这一状况，必须通过深化人事制度改革，建立起具有竞争、激励机制的用人制度，做到人尽其才。长期以来全国各地的高校都不同程度地存在着对实验教学的地位和作用认识不足，在客观上存在着重理论、轻实验的现象。特别是很多教师愿意教理论课，不愿意教实验课。究其原因，笔耕文化传播，是一些学校管理阶层思想观念不一致造成的，如果有一部分领导不重视实验教学，会导致整个领导阶层不重视 。所以，必须整体转变观念，整体提高认识，在进人、分配、制定政策等多方面做到应有的公平和公正甚至要有意倾斜，为实验室工作创造一个愿意进、留得住的工作环境。与此同时，要把实验室工作人员的培训纳入到学院的教师培训计划中，加强在职人员的培训，必须下大力气抓好实验室队伍建没工作。

　　本科敦学水平评估以来，我国各地高等教育有了较大程度的发展，但实验教学资源短缺的矛盾仍然比较突出，特别是近几年新发展起来的高等院校，还存在管理水平滞后、设备利用不均衡、设备购置盲目、实验教学大纲欠完善等问题。所以，为进一步提高实验教学质量，必须有针对性地加大实验教学设施的投入，提高管理人员的管理水平，加强管理人员的业务培训，改善实验教学的硬件环境，以适应新形势发展的要求。

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