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大学生感恩论文两千字_大学生素质教育视频_《湖南农业大学》2010年硕士论文

发布时间:2016-06-24 04:05

  本文关键词:大学生感恩教育研究,,由笔耕文化传播整理发布。


《湖南农业大学》 2010年

大学生感恩教育研究

贾茜婷  

【摘要】: 感恩作为一种积极的人格品质,对大学生的全面发展具有重要意义。高校要为社会发展培养高素质人才,不仅要培养大学生牢固的专业知识和职业技能,更要培养大学生形成良好的道德品质。目前,大学生的感恩意识总体状况是积极向上的,但是仍有部分大学生存在感恩意识和行为上偏差。因此,对大学生进行感恩教育不仅是传承中华民族传统美德的需要,也是提高大学生综合素质,促进社会和谐的需要。 本研究采用理论探讨与实证结合的方式共分为四个部分: 第一部分:对于感恩进行多角度解读。通过历史的追溯,阐述国内外思想家关于感恩的主要思想,从社会性、心理学、宗教学、伦理学等多个角度进行阐述。提出感恩教育研究的目的及必要性。 第二部分:感恩及感恩教育的概念和内涵的分析。对感恩概念进行界定,并通过分析归纳将感恩理论从大学生的社会属性和人的价值角度上升到精神层次。提出感恩教育对于大学生有重要意义。 第三部分:大学生感恩现状进行调查研究。发现大学生的感恩意识受性别、学校、专业、居住地、是否为独生子女、家庭经济状况等因素影响。为感恩教育实践的研究提供了现实依据。 第四部分:感恩教育的实施策略。在理论探讨与调查研究分析的基础上提出具体措施,并提出推进和加强大学生感恩教育的“五位一体”的体系的构建。

【关键词】:
【学位授予单位】:湖南农业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G641
【目录】:

  • 摘要4-5
  • Abstract5-10
  • 第一章 绪论10-20
  • 1 研究背景10-11
  • 2 研究目的与意义11-12
  • 2.1 有利于大学生责任意识的培养11
  • 2.2 有利于大学生建立良好的人际关系11-12
  • 2.3 有利于推动高校的人文教育12
  • 2.4 有利于促进和谐社会的构建12
  • 3 国内外研究现状评述12-18
  • 3.1 国外研究进展12-16
  • 3.2 国内研究进展16-18
  • 4 研究思路和方法18-19
  • 5 主要创新点19-20
  • 第二章 感恩理论概述20-31
  • 1 感恩的含义及构成元素20-22
  • 1.1 感恩的含义20-21
  • 1.2 感恩的构成元素21-22
  • 2 感恩教育的内涵与意义22-27
  • 2.1 感恩教育的含义22-23
  • 2.2 感恩教育的内容23-26
  • 2.2.1 父母之恩23
  • 2.2.2 老师之恩23-24
  • 2.2.3 他人之恩24-25
  • 2.2.4 社会之恩25
  • 2.2.5 自然之恩25-26
  • 2.3 感恩教育的特点26-27
  • 2.3.1 方式的渗透性26
  • 2.3.2 结果的感染性26
  • 2.3.3 对象的平等性26-27
  • 2.3.4 操作的实践性27
  • 2.3.5 过程的反复性27
  • 3 感恩教育的意义27-31
  • 3.1 有效地实现孝文化的当代转换27-28
  • 3.2 有利于增进人际和谐和建设社会和谐文化28-29
  • 3.3 有利于塑造完美道德人格的文化自觉29-31
  • 第三章 大学生感恩现状及分析31-41
  • 1 大学生感恩调查问卷的实施31-32
  • 1.1 调查问卷的方法、内容和对象31
  • 1.2 调查问卷的基本说明31
  • 1.3 调查样本概况31-32
  • 2 感恩调查研究结果的分析32-35
  • 2.1 一本重点院校和非一本普通院校感恩水平分析32
  • 2.2 男、女大学生感恩水平分析32
  • 2.3 独生子女和非独生子女感恩水平分析32-33
  • 2.4 不同专业的大学生感恩水平分析33
  • 2.5 不同学习成绩的大学生感恩水平分析33-34
  • 2.6 不同家庭住址的大学生感恩水平分析34
  • 2.7 家庭条经济件不同的大学生的感恩水平分析34-35
  • 3 大学生感恩品质缺失的原因分析35-38
  • 3.1 家庭教育的不当方式36
  • 3.2 学校教育的功利化36-37
  • 3.3 市场经济下社会环境的消极影响37
  • 3.4 传统感恩文化的断层37-38
  • 3.5 自我教育的失衡38
  • 4 感恩缺失的主要危害38-41
  • 4.1 不利于大学生良好道德品质的形成38-39
  • 4.2 不利于大学生的全面发展39
  • 4.3 不利于构建和谐社会39-41
  • 第四章 大学生感恩教育的实践探讨41-55
  • 1 高校感恩教育的现状41-42
  • 2 高校感恩教育的目标42-45
  • 2.1 提高大学生感恩意识的认知层次42-43
  • 2.2 提高大学生感恩意识的情感层次43
  • 2.3 提高大学生感恩意识转化为报恩行为的实践层次43-45
  • 2.3.1 感恩教育要融入专业实践43-44
  • 2.3.2 感恩教育要融入社会实践44
  • 2.3.3 感恩教育要融入日常生活44-45
  • 3 措施及其途径45-55
  • 3.1 提高认识,更新大学感恩教育的理念45-47
  • 3.1.1 德育工作者要清楚认识到感恩教育的内涵、层次45-46
  • 3.1.2 以人为本的教育理念呼唤感恩教育46
  • 3.1.3 感恩教育可以强化大学生的道德认知46-47
  • 3.2 运用载体,推进大学生的感恩教育47-49
  • 3.2.1 从认识角度出发谈感恩47-48
  • 3.2.2 从情感层面谈感恩48
  • 3.2.3 从实践层面谈感恩48-49
  • 3.3 营造氛围49-51
  • 3.4 构建体系,形成"五位一体"的感恩教育模式51-53
  • 3.4.1 发挥家庭在感恩教育中的独特地位51
  • 3.4.2 坚持以学校教育为感恩教育的主阵地51-52
  • 3.4.3 构建一个良好的社会感恩德育教育环境52
  • 3.4.4 大力加强网络等新兴传媒的文化建设52-53
  • 3.4.5 加强大学生自我教育53
  • 3.5 树立典型53-55
  • 结束语55-56
  • 参考文献56-59
  • 附表59-61
  • 附录61-63
  • 致谢63-64
  • 作者简介64
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    本文编号:60802

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