高校教师主观幸福感及与人格特征的关系研究.pdf 全文

  本文关键词：高校教师主观幸福感及与人格特征的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

东北师范大学 硕士学位论文 高校教师主观幸福感及与人格特征的关系研究 姓名：姬杨 申请学位级别：硕士 专业：发展与教育心理学 指导教师：缴润凯 座机电话号码 摘 要 主观幸福感 Subjectivewell―being，简称SWB 是评价者根据白定的标准对 其生活质量的整体性的评价，是反映生活质量的重要心理学参数。主观幸福感研 究立足于积极情感，是不同于过去心理学研究的全新的研究视角。展开高校教师 主观幸福感的研究对于丰富积极心理学的理论内容，对于加深对高校教师这个群 体的关注都有重要的实践意义。 本研究以长春高校教师为研究对象，利用问卷的形式对其主观幸福感状况及 其与人格特征的关系进行探索性研究。得出以下结论： 1、长春高校教师整体幸福感水平较高： 2、在性别、专业、婚姻变量上，没发现显著差异； 3、年龄变量上，长春地区不同年龄的高校教师在正性情感、自述幸福感方面差 异显著，50岁以上的教师得分最高。 4、职称变量上，正教授在生活满意度上显著高于副教授、初级、中级教师。 5、 高校教师主观幸福感与一些生活的具体指标相关度很高，，如收入状况、居住 环境、心身状况、目标达成状况等。 6、 高校教师主观幸福感与人格特征之间存在显著相关。精神质与生活满意度、 正性情感、自述幸福感呈显著负相关：外向性与正性情感、自述幸福感呈显 著正相关。神经质与生活满意度、正性情感、负性情感、自述幸福感呈显著

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