国学启蒙教育的意义与开展途径

  本文关键词：国学启蒙教育与学前阶段素质教育初探，由笔耕文化传播整理发布。

　　在基础教育中，儿童教育是非常重要的一部分，与小学和中学有着非常明显的差别，儿童教育没有相应的应试体系，所以在教学方式、培养模式和课程设计上没有过多的限制，因此，国学启蒙教育在儿童园开展是最好的选择。

　　一、国学启蒙教育的意义

　　国学教育的主要内容就是国学方面的知识，主要包含了三个方面：

　　民族精神的传播与弘扬、诗词歌赋的学习与摒弃、民族技艺的继承与发展。国学启蒙教育就是让学习者能够了解并掌握基础的国学知识，组织一系列的活动使之更好地学习，其目的在于传播并发扬我国的传统美德，国学启蒙教育的开展表明我国非常重视传统美德的传承和发展。

　　1.通过国学启蒙教育使儿童认知中华传统美德。首先，国学中包含了大量的民族文明及人类文明，从国学中能够对我国的传统美德形成更加深刻的认识[1].从记录历史的文章中，能够体会社会变化的道理以及存在于天地间的情态，从现象中知晓天理人事，从天理中知晓各种人事背后蕴含的道理；我国传统的道德观源于国学中主张的忠、孝、仁、爱、信、义、和、平，这些都是从天理与人性中延伸出来的，让人们的生活因为这些道德观念的存在变得和平与美好，并且借此来弘扬我国高尚、厚重、博大的民族精神；国学中不仅蕴含了丰富的义理，还有很多实用性较强的做人做事的道理及办法；虽然国学具有悠久的历史，但是其中也蕴含了一些现代精神，例如明条理的道理以及一些科学方法。

　　2.通过国学启蒙教育使儿童传承中华传统美德。其次，国学能够促使民族美德的传播与继承。不同的文化有着不同的历史背景及地区特色，文化得以传承并发展证明其本身与规律是相符合的。我国的传统文化历经几千年的传播与发展，已经深深的影响了一代又一代的民族儿女，这说明华夏儿女与传统文化是紧密相连不可分割的[2].国学中的精华是能够让儿童受益终生的文化宝藏，在掌握了国学知识以后，在今后的成长中国学会发展为孩子们的精神基础。国学启蒙教育的目的是创造热爱传统文化的氛围，让孩子们对传统文化有深刻的认知，而不是能够看懂典籍。

　　我国的传统文化有着悠久的发展历史和深厚的底蕴，对世界来说是独一无二的宝藏，能够促进人类的进步与发展，更对千千万万的中国人形成了深刻的影响。从这能够看出，发扬并继承传统文化，有利于凝聚各民族的力量与思想，发扬民族精神，创造和谐的社会风气，确保我国市场经济的平稳发展，有利于提升民族素养，更有利于促进中华民族的伟大复兴。

　　二、国学启蒙教育开展的路径

　　1.以乐为先，由古而知今。从古代教育思想中探索现代化教育精神，我们得到了“以乐教为基础的，集合了诗书礼乐等方面的国学启蒙教育”的教学模式。主要的教学内容有每天固定十五分钟朗诵经典文学，将我国的古典音乐渗透到家庭和学校中，让学生每天欣赏古典音乐三十分钟，把教学内容与生活结合起来，让孩子快乐生活的同时学习国学知识，在潜移默化中受到影响和熏陶，进而培养学生的健全人格、温和性情、健康身心，使其能够在今后的生活中擅于将压力转变为生活智慧，将繁琐的生活过得和谐。

　　2.组织游戏，领悟国学内涵。老师可以依据年龄的大小将学生划分为不同的阶段，并且每个星期要求各阶段的孩子参加1-2次专项活动。爱玩是孩子们的天性，所以游戏受到了孩子们的欢迎，在设计游戏的时候要考虑到孩子的身心发展需求，能够激发孩子们主动参与活动的力量及积极的心态。在游戏的时候，孩子们可以进行角色扮演，以此来实现规范自身行为的目的，作为老师不仅要带领孩子们朗诵经典，关键的是要安排科学的游戏，让孩子们在游戏的过程中得到教育。例如，老师可以依据《弟子规》的内容，设置《出门》、《回家》等游戏，让孩子们切实体会《弟子规》中所倡导的传统美德。

　　3.每周一诗，在文化中浸染。每周固定学习一定量的知识，鼓励儿童理解诗词的基础上做到背诵诗词，背诵名言名句，积累丰富的关于传统美德的诗句，让孩子们在背诵的同时思考，在思考中进步，把名言名句、经典诗句与现实生活结合起来，在生活中严格要求自己[3].并且在此基础上创建一个以诗为背景的校园氛围，让孩子们时时刻刻沉浸在传统文化中。生命就是一幅画卷，有了传统文化的点缀，这幅画卷才会绚烂多彩。文化和美是紧密联系的，懂得美才能具有高洁的品质，孩子们在阅读诗文的同时对世界有了深刻的认知，真善美在孩子们的心中便长成了参天大树。

　　4.环境建设，营造国学氛围。努力进行环境建设，创造浓厚的国学启蒙教育文化氛围。一是创造家庭音乐和诗文环境，将我国的经典音乐与生活结合起来，关键是聆听。家长可以在每天的清晨、睡前为孩子播放古典音乐，让孩子在这样的音乐环境中生活，养成良好的习惯，使之做到注意力集中、能够自我控制，并养成温和性情。二是创造校园音乐环境，在下课和放学期间为孩子播放古典音乐，这样不仅能够让孩子放松，还能够创造国学启蒙的氛围，让孩子在这样优雅的环境中学习，在不知不觉中对孩子形成影响。

　　三、结论

　　总而言之，，继承国学、发展国学，通过国学来发扬我国的传统美德是一项艰巨的任务，应该根据我国当前的情况灵活变化，逐渐改善，坚持发展。国学启蒙教育必须要进行，但是要遵循一定的规律办法。只有这样才能够让孩子们积累深厚的文化底蕴，形成高尚的品质，让孩子们在优秀文化的影响下健康发展！

　　参考文献：

　　[1]董书研。国学启蒙教育与学前阶段素质教育初探[J].儿童发展研究，2014（04）：125-126.

　　[2]赵颖霞。传统国学启蒙教育的成就与弊端探析[J].保定学院学报，2014（06）：181-182.

　　[3]张鑫。国学启蒙教育市场调查与对策研究[J].现代商贸工业，2014（18）：201-202.

  本文关键词：国学启蒙教育与学前阶段素质教育初探，由笔耕文化传播整理发布。