改革开放以来传统文化热研究
发布时间：2021-06-19 21:04
随着全球化进程的不断推进,文化全球化趋势进一步加强,在日趋激烈的综合国力角逐中,文化的重要性越来越凸显。中华优秀传统文化是中华民族独特品格的精神标识,中华传统文化中的精髓将继续对中华民族的文化品格、精神道德产生积极影响。改革开放以来,中国的传统文化几经波折,最终形成热潮,并且逐步走向成熟。但是面对当前的传统文化热潮,我们需要理性地去反思和审视其中的不足之处,深入探究其中符合时代价值的精华之处,予以保留并进一步创新,这对于实现伟大复兴的中国梦、更好地建设中国特色社会主义现代化强国以及更好地应对全球化都具有重大的现实意义。文章共分为六部分。第一部分绪论,主要介绍了本文的研究背景和意义、国内外研究现状、研究方法、创新点和不足之处。第二部分对马克思主义文化观进行初步解读和探讨,并立足中国现实,探究马克思主义文化观与我国传统文化的融合,即在马克思主义文化观的指导下,我国在文化建设过程中对其的创造性运用和发展。第三部分是论文的关键部分,对改革开放以来传统文化热的发展历程进行了历史梳理,大致可以分为三个阶段,即八十年代由反思儒学开始的对传统文化的反思与批判、九十年代以儒学为主调的“国学热”和新世纪以...
【文章来源】：合肥工业大学安徽省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法及创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新点及不足之处
第二章 马克思主义文化观与中国传统文化
2.1 中国传统文化的基本精神
2.1.1 传统文化的内涵
2.1.2 中国传统文化的精神特质
2.2 马克思主义文化观概述
2.2.1 马克思恩格斯经典著作中的文化理论
2.2.2 列宁经典著作中的文化理论
2.2.3 马克思主义文化观
2.3 马克思主义文化观与中国传统文化相结合的理论成果
2.3.1 毛泽东传统文化观
2.3.2 邓小平传统文化观
2.3.3 江泽民传统文化观
2.3.4 胡锦涛传统文化观
2.3.5 习近平传统文化观
第三章 改革开放以来传统文化热的发展历程
3.1 以反思为主题的传统文化热阶段
3.1.1 传统文化热兴起的原因
3.1.2 由反思儒学到反思传统文化与现代化
3.2 以“国学热”为主调的传统文化热阶段
3.2.1 “国学热”兴起和发展的原因
3.2.2 “国学热”由学术研讨向大众普及
3.3 以多样态多空间为特色的传统文化热阶段
3.3.1 新时代传统文化热勃兴的原因
3.3.2 传统文化多样态多空间传播新局面
第四章 改革开放以来传统文化热的理性思考
4.1 传统文化的辩证认知水平有待提升
4.2 传统文化的表浅化、商业化传播问题有待解决
4.3 传统文化的现代继承与创新有待增强
第五章 新时代引导传统文化热发展的对策
5.1 坚持马克思主义文化观的方向引领
5.1.1 深入挖掘优秀传统文化精髓
5.1.2 推进优秀传统文化的创新性转化与创造性发展
5.2 加大教育力度彰显优秀传统文化价值
5.2.1 强化以家庭为基础的美德教育
5.2.2 加强以学校为重点的道德教育
5.2.3 提升以社会为核心的公德教育
5.3 创新优化传统文化的路径选择
5.3.1 促进传统文化与现代科技融合发展
5.3.2 推动文化事业与文化产业协调共进
5.3.3 开创中华文化走向世界的新局面
结语
参考文献
攻读硕士期间的学术活动及成果清单
【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义、中国传统文化与当代中国文化整合[J]. 徐家林. 毛泽东邓小平理论研究. 2017(03)
[2]中华传统美德与现代化关系的历史论争及启示——以20世纪80年代“文化热”为例[J]. 余文好. 太原理工大学学报(社会科学版). 2016(05)
[3]传统文化当代价值实现路径探析——学习习近平关于中国传统文化的重要论述[J]. 黄晓丹,孙代尧. 中国特色社会主义研究. 2016(01)
[4]对21世纪传统文化热的若干反思[J]. 李士珍. 科学与无神论. 2016(01)
[5]新形势下传承和弘扬优秀传统文化的思考[J]. 蔡武. 全球化. 2014(05)
[6]关于传统美德教育制度化的若干思考[J]. 陈桂蓉. 思想理论教育. 2014(05)
[7]马克思主义文化观的三维解读[J]. 田贵平,竟辉. 华南理工大学学报(社会科学版). 2014(01)
[8]冷思中国国学热现象[J]. 邹佳素. 中国科教创新导刊. 2013(07)
[9]“萨特热”与改革开放初期的思想启蒙[J]. 刘大涛. 学术探索. 2012(04)
[10]论马克思主义与中国传统文化[J]. 陈先达. 中国特色社会主义研究. 2010(06)
硕士论文
[1]马克思主义文化观及其当代价值研究[D]. 杨帆.东北石油大学 2015
[2]全球化背景下中国传统文化的继承与发展研究[D]. 齐晓静.济南大学 2012
[3]当代中国“传统文化热”的唯物史观透视[D]. 王会丽.华中师范大学 2012
[4]改革开放后传统文化热研究[D]. 才爽.辽宁大学 2011
本文编号：3238539
【文章来源】：合肥工业大学安徽省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法及创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新点及不足之处
第二章 马克思主义文化观与中国传统文化
2.1 中国传统文化的基本精神
2.1.1 传统文化的内涵
2.1.2 中国传统文化的精神特质
2.2 马克思主义文化观概述
2.2.1 马克思恩格斯经典著作中的文化理论
2.2.2 列宁经典著作中的文化理论
2.2.3 马克思主义文化观
2.3 马克思主义文化观与中国传统文化相结合的理论成果
2.3.1 毛泽东传统文化观
2.3.2 邓小平传统文化观
2.3.3 江泽民传统文化观
2.3.4 胡锦涛传统文化观
2.3.5 习近平传统文化观
第三章 改革开放以来传统文化热的发展历程
3.1 以反思为主题的传统文化热阶段
3.1.1 传统文化热兴起的原因
3.1.2 由反思儒学到反思传统文化与现代化
3.2 以“国学热”为主调的传统文化热阶段
3.2.1 “国学热”兴起和发展的原因
3.2.2 “国学热”由学术研讨向大众普及
3.3 以多样态多空间为特色的传统文化热阶段
3.3.1 新时代传统文化热勃兴的原因
3.3.2 传统文化多样态多空间传播新局面
第四章 改革开放以来传统文化热的理性思考
4.1 传统文化的辩证认知水平有待提升
4.2 传统文化的表浅化、商业化传播问题有待解决
4.3 传统文化的现代继承与创新有待增强
第五章 新时代引导传统文化热发展的对策
5.1 坚持马克思主义文化观的方向引领
5.1.1 深入挖掘优秀传统文化精髓
5.1.2 推进优秀传统文化的创新性转化与创造性发展
5.2 加大教育力度彰显优秀传统文化价值
5.2.1 强化以家庭为基础的美德教育
5.2.2 加强以学校为重点的道德教育
5.2.3 提升以社会为核心的公德教育
5.3 创新优化传统文化的路径选择
5.3.1 促进传统文化与现代科技融合发展
5.3.2 推动文化事业与文化产业协调共进
5.3.3 开创中华文化走向世界的新局面
结语
参考文献
攻读硕士期间的学术活动及成果清单
【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义、中国传统文化与当代中国文化整合[J]. 徐家林. 毛泽东邓小平理论研究. 2017(03)
[2]中华传统美德与现代化关系的历史论争及启示——以20世纪80年代“文化热”为例[J]. 余文好. 太原理工大学学报(社会科学版). 2016(05)
[3]传统文化当代价值实现路径探析——学习习近平关于中国传统文化的重要论述[J]. 黄晓丹,孙代尧. 中国特色社会主义研究. 2016(01)
[4]对21世纪传统文化热的若干反思[J]. 李士珍. 科学与无神论. 2016(01)
[5]新形势下传承和弘扬优秀传统文化的思考[J]. 蔡武. 全球化. 2014(05)
[6]关于传统美德教育制度化的若干思考[J]. 陈桂蓉. 思想理论教育. 2014(05)
[7]马克思主义文化观的三维解读[J]. 田贵平,竟辉. 华南理工大学学报(社会科学版). 2014(01)
[8]冷思中国国学热现象[J]. 邹佳素. 中国科教创新导刊. 2013(07)
[9]“萨特热”与改革开放初期的思想启蒙[J]. 刘大涛. 学术探索. 2012(04)
[10]论马克思主义与中国传统文化[J]. 陈先达. 中国特色社会主义研究. 2010(06)
硕士论文
[1]马克思主义文化观及其当代价值研究[D]. 杨帆.东北石油大学 2015
[2]全球化背景下中国传统文化的继承与发展研究[D]. 齐晓静.济南大学 2012
[3]当代中国“传统文化热”的唯物史观透视[D]. 王会丽.华中师范大学 2012
[4]改革开放后传统文化热研究[D]. 才爽.辽宁大学 2011
本文编号：3238539
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