从文本到图像 ——“蒙学经典”形象化的当下诠释研究

发布时间：2021-09-15 11:23

　　蒙学,是我国传统儿童启蒙教育的统称,广义上是指传统启蒙教育,狭义是指我国传统的儿童启蒙教材。“蒙学经典”则是指中国古代经典的启蒙教材,其中广为流传的包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《小儿语》、《增广贤文》、《闺训千字文》、《名贤集》、《神童诗》《朱伯庐治家格言》等。“蒙学经典”的文本从内容上具备了基础文化知识教育与品德教育的双重功能性,在体裁上符合中国语言文字特点,形成易读易记的文字魅力。从文本到图像转换角度对“蒙学经典”形象化的当下诠释相关研究,通过系统性文献检索目前尚未发现前学研究文献涉及,以及系统性的有案例支撑的前学研究工作,更鲜有从民间艺术与现代设计应用的角度,对其进行相对全面的研究探索。从文本到图像——“蒙学经典”形象化的当下诠释是面对家长和儿童受众的视觉图像创意设计,是融合知识德育与儿童认知阅读的纽带,在当下读图时代“蒙学经典”的形象化载体在设计种类上主要集中在纸媒载体的蒙学读物插图中。本文在蒙学形象化的当下诠释基础上对蒙学从文本到图像的诠释意义、诠释原则、诠释途径与设计理路进行系统研究。在大数据“互联网+”时代的当下,立足于建设社会主义文化强国及坚守核... 

【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“蒙学经典”形象化的当下诠释研究论文框架

剪说“弟子规”Figure5.1,"DiZiGui"ofThecuttingseries.图5.1资料来源：笔者制作

“弟子规圣人训”布艺书Figure5.2,Theclothbookof"DiZiGuiShengRenXun"图5.2资料来源：笔者制作

【参考文献】：
期刊论文
[1]关于“对话”精神的中国资源[J]. 李春青.  文化与诗学. 2014(01)
[2]《弟子规》中蕴含的德育思想对儿童道德教育的启示[J]. 保金宇.  曲靖师范学院学报. 2014(S1)
[3]《弟子规》与大学生教育[J]. 刘韵.  文学教育(下). 2014(06)
[4]儿童书籍装帧设计的色彩表现[J]. 黄玲.  现代装饰(理论). 2014(06)
[5]传统蒙学文化的现代教育价值——以《弟子规》为分析对象[J]. 李俊.  曲靖师范学院学报. 2011(01)
[6]教育技术与视觉文化融合刍议[J]. 叶飞良,黄立冬.  远程教育杂志. 2005(03)
[7]鲁迅的儿童观和他的童话翻译[J]. 刘少勤.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(03)
[8]杉浦康平的装帧艺术[J]. 吕敬人.  装饰. 1992(03)

硕士论文
[1]西南地区民间蒲团造型艺术研究[D]. 念海仙.重庆大学 2014
[2]以过去为未来：蒙学教材的教育研究[D]. 胡凤麟.华东师范大学 2009



本文编号：3395989