基于学生核心素养的中学经典诵读课程的开发

发布时间：2021-10-13 17:18

　　培养学生的核心素养是当代教育的重要目标。为确保每一名学生都能够通过诵读国学经典升华智慧,提升学科核心素养,学校应根据学生的认知水平与年龄特点,开发系统化的国学经典诵读课程,在抄、绘、悟、创的过程中,提高学生的读、悟、习、展水平,用才艺展示、写字教育、班级活动等方式,提高学生的语言技能与道德修养。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、国学经典诵读课程的开发缘由
二、国学经典诵读对于学生核心素养培养的价值
三、实现学生核心素养培养的国学经典诵读课程开发策略
    (一) 编制多种读本, 使学生在阅读过程中获得能力的升华
    (二) 积极开展班级活动, 用浓厚的书香氛围使学生主动学习
    (三) 在经典诵读课堂中培养学生的读、悟、习、展能力
    (四) 实现写字教育与国学经典诵读的结合
    (五) 结合国学经典诵读展示学生才艺
    (六) 让国学经典诵读成为家校互动的纽带
四、国学经典诵读课程的实践效果
    (一) 提高了学生的语言技能
    (二) 提高了学生的道德水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]经典诵读在中学课堂中的实施策略[J]. 李小朦.  语文教学与研究. 2018(02)
[2]中学语文经典诵读教学探究[J]. 范海姣.  西部素质教育. 2017(23)
[3]诵读在中学文言文教学中的作用与运用[J]. 姚华.  中华少年. 2017(02)
[4]浅谈初中语文多元诵读教学[J]. 张春华.  当代教研论丛. 2017(01)
[5]对经典诵读提升中学生语文素养的研究探讨[J]. 席彩红.  吉林教育. 2016(41)



本文编号：3435079