小学经典诵读问题与对策研究 ——以德州地区的三所小学为例

发布时间：2022-01-07 15:04

　　积极开展小学经典诵读活动,不仅可以提高学生的识字量、语言表达能力和写作水平,还可以培养学生高尚的道德品质,更重要的是可以传承中国优秀的传统文化,对孩子的发展起着至关重要的作用。因此,本文选取“小学经典诵读问题与对策研究”为题,有其一定的理论意义、实践价值与时代性特点。作为坚守在教学一线的老师,本文选取德州地区的三所小学为考察对象,在充分调查分析的基础上,深刻探讨问题产生的原因,努力寻求解决当前小学经典诵读中一些难题的解决对策。该课题的顺利完成,期望能对当前小学经典诵读活动有所帮助。本论文共分七部分:第一部分,绪论。该部分主要介绍了课题的选题缘由、研究目的与意义、研究现状、研究思路和方法等几个方面的内容。第二部分,对经典诵读的概念界定。主要界定了“经典”、“诵读”、“经典诵读”三个概念,指明了该文的研究对象与研究范围。第三部分,小学经典诵读的价值与意义。主要分析了经典诵读可以提高学生的认知能力,增强阅读与写作水平,培养学生良好的行为习惯等三个方面的问题。第四部分,小学经典诵读现状的调查与分析。这里,选取德州地区具有代表性的三所小学,通过发放调查问卷和进行访谈的方法,分别以学生、教师为调查... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生对经典诵读的兴趣

划有直接关系；另一方面，教师有关中华经典文化的集中培训太少，教师没有巩固，致使教师在这个方面知识量储备太少。小学教师平时工作量还是比较大抽出特定的时间去研究国学也是不现实的，伴随着信息技术的不断发展，可以微视频的形式根据学生身心特点制定电子教材。教师只需要播放，陪同孩子一起教材中可以穿插动画故事，古典音乐欣赏等教会孩子做人的道理，做一名有高。这样可以避免因为教师专业水平不够，耽误孩子们的学习进度；同时还可以学枯燥使孩子们对经典诵读丧失学习兴趣。分管培训的管理部门对国学的培训；当然还与考试有关，小学教师迫于家长、各种机制考核的关系，对于学科教重视的，也没有足够的时间让孩子去学习语文学科以外的经典国学，种种原因生了教师对经典诵读缺乏专业学习，也导致了对学生的指导不够专业。（2）教师在经典诵读教学中对学生指导够不够？

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3574762