蒙古国学前教育发展存在的问题研究

发布时间：2017-05-28 00:07

  本文关键词：蒙古国学前教育发展存在的问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：经过九十年的发展,蒙古国的教育在原来极其薄弱的基础上,取得了举世瞩目的成就。促成蒙古国教育取得重大成就的原因主要有:努力学习苏联、中国等国的教育经验,充分发挥国家政权对教育的领导作用,坚持贯彻蒙古人民革命党重视发展教育的思想,采取因地制宜的办学模式。但与发达国家相比,蒙古国教育也存在许多不足,造成这些不足的因素主要是:原有经济、教育基础薄弱,宗教势力干扰严重,文字改革出现曲折,过度依赖苏联教育模式等。20世纪90年代以来,世界各国都颁布了一系列学前教育政策来促进学前教育的发展,关注学前教育政策由此也成为了世界学前教育改革和发展的趋势之一。本文尝试通过对蒙古国的学前教育政策颁布的背景、内容及实施情况进行较为系统的梳理,探讨蒙古国学前教育政策面临的挑战及存在的问题,提出促进蒙古国学前教育发展的建议。全文主要由以下四个部分组成:第一部分为绪论,包括课题来源、研究背景、研究目的和意义以及研究现状。第二部分为蒙古国学前教育发展的历程与影响因素分析。内容包括:建国前蒙古国教育概况,蒙古成立后的教育分析,蒙古社会主义时期学前教育的发展概述,改革开放后蒙古国学前教育的分析,最后分析了影响蒙古国学前教育发展的因素,这些因素不仅包括政治经济因素,还包括文化和地理因素,更包括家庭因素。第三部分为蒙古国学前教育存在的主要问题及根源分析。本部分首先介绍了蒙古国学前教育政策内容和实施状况,然后总结出蒙古国学前教育存在的问题,问题体现在贫困家庭的孩子缺乏接受正规学前教育,保育人员师资力量薄弱,蒙古国学前教育教材不系统。最后分析了问题产生的原因。第四部分为发达国家学前教育的经验分析与借鉴,其中主要介绍了美国、英国,日本等国家在学前教育发展中的一些优秀经验。第五部分是对发展蒙古国学前教育提出的建议,建议内容包括:政府加大对学前教育的投入、提高教师的专业水平、制定详细的教育大纲及实施要求、建立健全的教育评估系统等。
【关键词】：蒙古国 学前教育 政策 建议
【学位授予单位】：哈尔滨工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G619.311
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-20
• 1.1 课题来源及研究的背景和意义10-12
• 1.1.1 课题的来源10
• 1.1.2 研究的背景10-11
• 1.1.3 研究目的及意义11-12
• 1.2 国内外研究现状及评述12-17
• 1.2.1 国外学前教育政策研究现状12-15
• 1.2.2 蒙古国学前教育研究现状15-17
• 1.2.3 国内外研究现状评述17
• 1.3 研究内容与论文结构17-20
• 1.3.1 研究内容17-19
• 1.3.2 论文结构19-20
• 第2章 蒙古国学前教育发展的历程与影响因素分析20-31
• 2.1 建国前蒙古国的教育概况20-21
• 2.2 蒙古国成立后的教育发展分析21-23
• 2.2.1 学前教育理念的提出22-23
• 2.2.2 蒙古国的早期学前教育结构23
• 2.3 蒙古国社会主义时期的学前教育的发展23-24
• 2.4 改革开放后蒙古国学前教育的变化分析24-26
• 2.4.1 形成新的学前教育理念25-26
• 2.4.2 改革开放后的学前教育的进步26
• 2.5 影响蒙古国学前教育发展的因素分析26-30
• 2.5.1 经济学分析27-28
• 2.5.2 政治及经济因素28
• 2.5.3 文化及地理因素28-29
• 2.5.4 家庭及传统生活方式因素29-30
• 2.6 本章小结30-31
• 第3章 蒙古国学前教育存在的主要问题及其根源分析31-42
• 3.1 蒙古国发展学前教育政策法规分析31-36
• 3.1.1 蒙古国《教育法》的内容31-33
• 3.1.2 蒙古国新近颁布的教育政策分析33-36
• 3.2 蒙古国学前教育存在的主要问题36-40
• 3.2.1 贫困家庭儿童缺乏接受正规学前教育38-39
• 3.2.2 保育人员师资力量薄弱39
• 3.2.3 学前教育教学材料内容不系统39-40
• 3.3 现存学前教育问题的根源挖掘40-41
• 3.3.1 缺乏对儿童学前教育的评价标准40
• 3.3.2 家长对学前教育不积极40-41
• 3.3.3 社会不重视幼儿成长环境的建设41
• 3.4 本章小结41-42
• 第4章 发达国家学前教育的经验分析与借鉴42-48
• 4.1 美国、英国对学前教育发展规划的制定42
• 4.2 美国、英国以及日本政府在学前教育上的高投入42-44
• 4.2.1 面向全体儿童的学前教育43
• 4.2.2 强化对低收入家庭的补助43-44
• 4.3 美国及其他国家重视在学前教育的师资培养44-45
• 4.4 国外学前教育机构的多样化45-46
• 4.5 以美国为主的学前教育课程的改革46
• 4.6 发达国家学前教育经验总结分析46-47
• 4.7 本章小结47-48
• 第5章 促进蒙古国学前教育发展的政策建议48-52
• 5.1 政府加大对学前教育的资金投入48
• 5.2 提高保育人员专业水平及工资待遇48-49
• 5.3 制定详细的学前教育国家标准49
• 5.4 建立健全的教学质量评估标准49-50
• 5.5 加大学前教育机构的普及性及多样性50
• 5.6 整合资源完善幼儿成长环境50-51
• 5.7 加大对学前教育的宣传51
• 5.8 本章小结51-52
• 结论52-53
• 参考文献53-59
• 致谢59-60
• 个人简历60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 潘月娟;“确保开端”保证儿童健康成长[J];上海教育;2003年20期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 冯福林;蒙古国教育发展史研究[D];河北大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 周冠环;二战后美国联邦政府学前教育投资研究[D];华东师范大学;2010年

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本文编号：401476