《新课程改革视野下的学校文化建设.doc》

  本文关键词：新课程改革视野下的学校文化建设，，由笔耕文化传播整理发布。

新课程改革视野下的学校文化建设 河南大学教育科学学院　刘志军　王振存 关键词：新课程改革；文化；学校文化；学校文化建设 随着课程改革的深入，学校文化逐渐成为研究者关注的热点问题。改革深入到一定程度一定是要触及到文化的，当前正在进行的新课程改革，从某种意义上是课程文化的变革，课程实施的过程就是新旧学校文化碰撞、融合的过程，课程文化的变革需要相应的符合变革理念的学校文化与之相适应，这样才能促进改革的顺利进行。从更深层的意义上说，文化是课程改革的一个背景，是课程政策和课程制度的“土壤”。课程改革能否顺利推行，关键是看这“土壤”能否为新课程提供合适的生长环境。从这个意义上说课程改革同时也是学校文化的转型，是对学校“文化土壤”的改造。[1]而当前正在进行的新课程改革是一种由外向内、自上而下的改革，“改革的实践告诉我们，过分依赖外在的变革动力，不足以保障变革具有的深度和广度。真正的变革必须涉及价值观念等抽象层面之学校文化的转变。”[2]一项改革的成功需要外部变革力量和内部变革力量的结合。对学校文化的关注隐含着原有的学校文化已经阻碍了课程改革的深入开展，必须重视学校文化建设，而重视学校文化建设必须首先明确学校文化的内涵。 一、学校文化内涵解析 学校文化是学校特有的文化，具有文化的一般特征，如精神性、恒久性等，学校文化不同于校园文化，学校文化是上位概念，校园文化是下位概念，校园文化是学校文化的一部分，学校文化有更丰富的内涵，它是“学校发展过程中逐渐形成的组织成员共享的基本假设和信念以及稳定的生存方式，它们表现为学校组织成员共同遵守的价值体系和

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